回家的時候，陳淑敏問起下午學習的況。

　盡管刻意收斂，夏知予還是忍不住說盡了好話。

　沒人知道，為了不在許京珩面前丟臉，昨天刷數學題刷到了晚上十二點，反反復復地看錯題，練新題，不求能在一夜之間突飛猛進，至不要太差。

　陳淑敏聽了的話，慨了一聲：“理科生的思維果然不太一樣。可惜他高三了，否則倒是可以問問他愿不愿過來當家教。當然，他應該也不缺這個錢。”

　夏知予點點頭。之前就從別人口中聽過許京珩的家世。父親是南樟當地有名的企業家，外公和外婆都是老一輩的知識分子。一家人在各自領域閃閃發，他自然也是天之驕子。

　只是這些標簽都是別人賦予他的，他從來不會主提及這些事，更不會拿出來炫耀。

　“你不是每個月都有月考嗎？要不讓你爸爸幫忙問問，能不能讓他一個月幫你梳理一次？”

　陳淑敏的話打斷了夏知予的胡思想。

　夏知予不想借著大人之間彎彎繞繞的關系去麻煩他：“不用了媽媽，我可以買點學霸筆記來看。”

　但是陳淑敏認定的事，似乎從來都沒有商談的余地。

　晚上夏宏深回來的時候，陳淑敏就向他提了這個想法，夏宏深和許正皓都想維續這段人脈關系，二人客套了一個來回，總之沒什麼好猶豫的。但是這件事，還得問過許京珩，如果他實在不愿意，總不能強人所難。

　周一那天，夏知予起得很早。一邊背英語單詞，一邊吃著早飯，眼神時不時地飄向墻面上的時鐘。好像算準了時間，在踏校園的那一刻，高三（1）班值周的同學正好站在了自己的位置上。

　這個時間，校門外學生最多。夏知予混在人群中，盡量降低自己的存在，然后借著人群雜的目，狀似不經意地朝宣傳欄那去。

　宣傳欄那兒，站了兩個人，一個是目警惕的教導主任，還有一個不出名字，應該是高三(1)班的學長，看著有些眼，但不記得在哪里見過。

　夏知予別開眼，沒有多瞧，背著書包走進教室。

　-

　新的一周很忙。

　底考結束，又要投張的學習氛圍當中。班主任是語文老師，姓趙，四十左右的年紀，辦事風風火火。

　周一第一節就是的語文課。早自修結束的時候，就踩著那雙足音篤篤的高跟鞋走了進來，手里拿著張座位表，趁著課間，按照上周底考的分數，安排座位。

　市一中一直都有一對一幫扶、四人組的傳統。陳閔如愿和夏知予為同桌，程岐還是夏知予的前桌，只是的邊多了一個話多且的男生。

　男生名于左行，是程岐的發小，兩人從小吵到大還沒吵膩，語文課下課就針對老師安排的座位嗆起聲來。

　于左行將課桌上的東西搬桌肚，忙活的時候，還不忘在口比劃一個十字：“我何德何能能坐在班長和班花的前面啊，一定是上天憐憫我跟你為同桌，特地給我開了一扇扭轉命運的窗。”

　程岐堆著課本，將高一的書本摞高高的一疊，放在左手邊，擋住同桌的視線：“我好歹也是個心理委員，瞧不起誰？”

　“心理委員有什麼用啊？有心理問題都去校心理咨詢室了，找你干嘛？”

　好像在大家的認知中，高校心理教育缺乏應用，也缺乏專業的心理咨詢和咨詢空間，更別說是班級的心理委員，大家默認這是個湊數的虛職，閑置的位置，所以心理委員在班里基本上無事可做，更沒有存在。

　程岐咬著牙：“綠燈行，我今天真的很想罵人，所以就不罵你了。”

　于左行反應了一會兒：“你什麼意思啊，說我不是人唄？”

　程岐停下手里的作，把小臂搭在摞好的書山上，以渣男慣用的語錄應付他：“你要這麼想，我也沒有辦法。”

　于左行一口氣堵在口，這句話有點耳啊，他朋友敷衍朋友的時候，好像就是這樣的腔調。

　哦，所以他被程岐敷衍了。

　“什麼我要這麼想！我可沒覺得自己不是人。”

　“你說得都對。”程岐笑意盈盈地看向于左行。

　于左行剛想說一句：“那還差不多”

　程岐接著：“行了吧？”

　“...”

　于左行跟點燃的炮仗一樣，瞬間炸，對就對，加什麼‘行了吧’。

　程岐越是敷衍他，他越想在程岐面前找存在，兩人吵個沒聽，夏知予不覺得煩，反而覺得很有意思。

　九點四十的時候，第二節課下課，是大課間，市一中沒有做的傳統，以前是全校打太極，近兩年打太極被跑代替，一聽到大課間的《運員進行曲》，夏知予就提不起勁兒來。

　幸好今天是周一，有升旗儀式。等升旗、國旗下講話，宣布流紅旗這一番流程走下來，沒有跑的時間。雖然又要聽枯燥的演講稿，但是只要不跑，一切都好說。

　升旗儀式結束，不知道是誰喊了一句‘國旗下講話’，夏知予駕輕就地垂下頭，打算利用這五分鐘閉目養神。

　每個值周班都要選出一名學生進行國旗下講話，別的學校的演講稿都是值周班自己準備的，但是市一中的演講稿是由擁有一個文學夢的理任課老師兼教導主任完，教導主任剛好姓文，單名一個‘嚎’字。

　夏知予不知道這是不是市一中的特點之一。

　稀稀疏疏的掌聲在場上響起，直至看見右側石階上緩緩走出一個人，那人折著演講稿，信步走到主席臺的立麥前，懶散的掌聲突然裂。

　這麼大的人氣，夏知予想不關注都難，緩緩抬眼，向主席臺。在看到主席臺立麥前的年時，所有的困倦都被拋諸腦后。

　夏知予出神地盯著主席臺上張揚的年，他掀眼看了一眼場上烏泱泱的人，雙手下，示意安靜。

　等掌聲逐漸消弱，他才展開教導主任給的稿子，緩緩開口“我今天國旗下講話的題目是...”

　這句話出來的時候，夏知予的記憶一度停留在剛上初一的那一年。

　同樣也是國旗下講話，只是那一年，臺上的年，瞞著老師，改了國旗下講話的演講稿。稿子一出，整個場都沸騰了起來。

　永遠都記得，當所有人都指摘的過錯，讓陷自我懷疑，變得敏又拙言的時候，是許京珩的國旗下講話讓知道——

　原來每一條暗昧虧心的巷子上都是破云而泄的天。

　只要抬頭，就能看到。

　也就是那一次國旗下演講后，夏知予開始克服自己的敏拙言，所以偶爾蹦出的一兩句噎死人的話，或者一些不著邊際的冷幽默，大概就是那個時候留下來的小習慣。

　畫面在腦海中重疊，唯一不同的是，站在場上聽演講的人，終于敢鼓起勇氣，抬頭看他。

　-

　雖然是教導主任給的稿子，總來說中規中矩，沒有特別出彩的地方，但是中午食堂，大家都在議論國旗下講話的事。

　甚至有高一的新生，直接去高三（1）班教室門口堵他，問他有沒有朋友。

　這場面，夏知予一點兒都不意外，因為早在三年前，就有幸見過一回。

　食堂里，程岐咬著湯匙，兩眼放：“這也太帥了，那子放浪恣意的勁兒，哪個生能制住他啊。”

　坐在夏知予對面，子前傾：“你說他喜歡什麼類型的？會不會喜歡那種長相明艷的大？”

　夏知予心不在焉地夾著米飯，一顆一顆地往里送：“可能吧。”

　“也不知道他談過幾個朋友，直覺告訴我，像他這樣的，一定是場老手，起碼三個起步。”

　手里的筷子沒拿穩，哐啷一聲掉在不銹鋼的餐盤上，夏知予重新拿起，埋頭吃了一大口米飯，口的米飯好像失去了甜味兒，越嚼越覺得苦，干干的，堵在間。

　不是第一年認識許京珩，倆人其實上得同一所初中，所以早在初中的時候，就隔三差五地從別人口中聽過許京珩的名字。

　至于談，其實也不太確定，但印象里，他的名字經常會不同生的名字一起出現，流傳在學校的吧或者同學的空間中。

　用完午飯，學校發了校服，夏知予和程岐試了尺碼，很適合，不用換改。

　中午的教學樓很安靜，大部分的學生抱著校服外套趴在課桌上午睡，部分的放輕手里作，抓一切時間學習。

　夏知予是后者。

　翻開作業本，開始寫今天的課后作業。筆尖跟平整的紙面，發出沙沙的聲響。

　陳閔只休息了十分鐘，睡醒后，戴上眼鏡，看見夏知予在做題。他拔開筆帽，傳了張紙條過去：“有什麼不懂的地方，可以問我。”

　夏知予笑著沖他點頭。

　整個教學樓都沉浸在初秋的沉寂中，偶爾能聽見落葉行走地面的聲音，安靜地看著這個上了發條的熱鬧世界。

　不知過了多久，樓上傳來一陣拖椅子的聲響，尖銳刺耳，很突然。

　隨后整個教學樓都充滿了議論的聲音。好奇心生發芽，甚至有隔壁班的人沖了出來，趴在樓道的欄桿上瞧熱鬧。

　接著，就傳來班主任訓斥的聲音：“看什麼看？都回到自己的座位上。底考考得很好是不是？”

　夏知予收回視線，與此同時，程岐被班主任的聲音吵醒，著眼睛問了句：“怎麼了？”

　剛才跑出去看熱鬧的人低聲音傳話：“好像是教導主任在高三發火，估計又是打架什麼的。但是你們猜，我剛剛看見誰了？”

　班級里頭接耳，沒了午睡的心思：“誰啊，你快說，別吊人胃口。”

　夏知予平時對這種事并不興趣，沒有探聽八卦的習慣。但是被班里的學生一說，也有意無意地擱下筆，等著后話。

　“葛老師帶著他們班的人往教導去了。”

　“葛老師他們的班？哪個？”

　“還有哪個？許京珩啊。”