進京城音樂學院的大門。

周圍的師生都湊過來圍觀他。

“陳老師來了！”

“這不是大明星陳老師麼！”

“哎，跟他同事三年了，居然不知道他有這個本事，早知道我肯定多去溜須他！”

“還不是蘇雨欣，給我陳弟耽誤了！”

......

師生們議論的同時，熱的和陳楓打起招呼。

“陳老師好！”

“小陳，來了！”

“陳老師，加油！”

.......

突如其來的熱讓陳楓應接不暇，一路上幾乎手都沒停下來。

終于，來到尹學文辦公室門口，陳楓長吁一口氣。

在院長書的帶領下，進到了尹學文的辦公室。

“院長，您找我。”

尹學文一邊沏茶一邊笑道：“坐，小陳。”

陳楓并沒有坐下來，而是走到尹學文旁，接過他手中的茶，開始擺弄茶道。

陳楓一直以來非常尊重尹學文院長，自然不會讓給自己泡茶。

尹學文也客套什麼，笑瞇瞇的看著正在沏茶的陳楓。

“我三年前就讓你進樂壇發展，你非得要當什麼老師，怎麼樣，我是不是沒說錯。”

陳楓笑著回應。

“是，是，是，您老說的對，這不，趁著這個機會給您‘道歉’來了麼。”

將沏好的茶端到尹學文面前，陳楓將剛剛拎的袋子打開，從中拿出一個古風古樸的木盒。

這讓本就喜歡這些玩意的尹學文來了興趣，饒有興致的盯著陳楓手中的盒子。

只見陳楓將木盒放在桌面上，然后慢慢的將木盒打開。

尹學文眼睛一亮，是一個致的紫砂壺。

陳楓說道：“院長，之前讓您生氣把您最的紫砂壺摔碎了，這事兒我一直放在心里呢，期間不斷的打聽名家作品，想著給您換個新的。”

言語間，陳楓將紫砂壺推到尹學文的那側。

尹學文小心翼翼的將壺拿起。

澤溫潤，古雅憨厚，有寶玉般的澤。

壁和底部皆刻有金沙寺僧的印章。

尹學文滿眼芒的看向陳楓，言語微微帶著音。

“這是......”

陳楓笑意滿滿。

“沒錯，明代金沙寺僧的作品，我用了三年的時間尋來的。”

聽到陳楓的確認，尹學文激萬分，眼神中約泛著，作為對文雅之喜一生的人，他自然知道這個壺作者的由來。

金沙寺僧作為紫砂壺的開山鼻主，他的作為之可貴，不是金錢可以衡量的，比自己三年前摔碎的那個壺不知貴重多倍。

“陳楓......這......”

尹學文的話還沒說完，便被陳楓打斷了。

“尹院長，這不單單是我賠償您的，同時，它更是我對您一直以來栽培我的謝意。”

尹學文目溫和的看著陳楓。

陳楓是自己最看重的學生，無論是品德還是才華，都讓自己矚目。

可當時候陳楓的選擇讓自己心寒，不是說教師這個行業不好，而是陳楓不應該僅僅局限于京城音樂學院這片土地，更適合去樂壇發展，將他的和熱傳播給更多的人。

不過，雖然遲了一些，但結果終究是好的，陳楓還是回到了自己當初最希他走的道路。

“好！好！好！”

尹學文不再和陳楓客套，將這個紫砂壺小心翼翼的收納起來，回頭笑道：“晚上來家里吃飯，讓你師娘做幾個好菜。”

“好，正好一會兒我還有課，那我晚上直接去您家。”

陳楓說完，在尹學文的笑盈盈的注視下走出了院長辦公室。

看了看時間，陳楓取了教材后，直接來到聲樂系的教室。

雖然有凌冰的提醒，可陳楓一只腳剛邁進教室大門的時候，還是被眼前的盛況驚住了，放眼去。本來能容納五百人的階梯教室中，足足坐滿有上千人的樣子。

同學們在一起，有材小的生們兩個人坐一個凳子，一些型龐大的男生則是直接坐到了階梯教室的臺階上。

見到陳楓進來，本來很熱鬧的教室瞬間安靜了下來。

大家齊聲說道：“陳老師好！”

陳楓笑著走進教室，擺擺手。

“大家好！”

“我才知道，原來咱們聲樂系有這麼多同學啊，看來是我太相信你們了，以后我可要點名咯。”

陳楓的話讓同學們哄堂大笑。

“沒想到陳老師大火以后，一點架子都沒有，還是那麼有趣。”

“我就說吧，你們沒來聽陳老師的課就是一個損失。”

“陳老師太低調了，我要是陳老師，估計現在下都仰到天上去了。”

“所以你注定當不了陳老師。”

......

這時候，陳楓對著講臺對面的同學們比了個安靜的手勢。

“同學們，咱們開始上課了，既然來了，要注意聽講哦。”

陳楓本就帥氣的值，加上他上課時溫的聲音，瞬間擊潰許多生的心里防線。

有生對著一旁的閨說道：“怎麼辦，我上陳老師了。”

的閨皺著眉頭。

“怎麼，你要跟我搶老公？”

還有的生們三三兩兩的小聲聊著天。

“我打算和龍龍分手。”

“為什麼？”

“我突然覺得，他耽誤我學習了。”

......

學院為了給自做宣傳，特意在陳楓的課堂上開設了直播。

這也讓他風趣、幽默、溫的一面展現給廣大網友。

“我要有這老師，我早特麼上大學了！”

“樓上的，此言差矣，你得是考上大學才有可能擁有這樣的老師。”

“哎，又是別人家老師！”

“太喜歡陳楓了，一點明星架子都沒有。”

“現在，即便是幾萬的小網紅，一個個都鼻孔朝天，沒想到陳楓現在這麼火了，居然還會回到學校認真的給同學們講課。”

......

碩大的階梯教室，陳楓知道將擴音待在邊，不然后邊的同學本聽不到他在講什麼。

“上節課，我們學習了聲樂如何由低音快速轉為高音，這節課我們來學習歌曲狀態和共鳴。”

“這里面包含口腔共鳴，頭腔共鳴和腔共鳴三個部分......”

陳楓通俗細致的講解，不僅讓聲樂系的學生們發自心的想認真學習，也讓原本只想看看陳楓這個人的其他系同學產生了對聲樂學習的興趣。

......