關於東亞審的病態發展，也就是常說的中審、小鮮文化，在後世有很多UP主科普過。

大致論調就是：二戰後，米國為了控製倭國旳娛樂、新聞領域，培植了一大批親米日。

這其中有戰犯，也有乾脆就是日裔米國人。

這些人米國掌控，為了閹割倭國的雄基因，大力推行中文化，淡化偶像的男特征。

這就是東亞鮮文化的源頭。

有些激進的，甚至將其完完全全描繪了一場謀，有聲有。

這些東西，齊磊也看過一些。

怎麼說呢？

可能冇那麼誇張，但也本符合基本事實。隻是，從資訊傳播的角度來說，又有很大的問題。

就是乍一看漲知識，再一琢磨，又好像冇那麼有底氣。因為過分的渲染謀論，從而導致缺乏證據依托。

也就是說，一切看上去很合理，可是實際上，都是基於馬後炮的臆測。

有實錘證據嗎？

冇有。

這些言論，雖說可以引導一部分激進公眾，可是實際上，上不了檯麵，也冇法拿到課堂上來，當做課程講出來。

說句不好聽的，在坐的都是學傳播的，對於捕捉資訊的能力，比普通人要強得多。

齊磊要是按後世PU主的方式來講，幾句話就會被人抓住，反問一句，“有確鑿證據嗎？”，直接就給頂回來了。

所以，在課堂，得用傳播學的手段去解析這段容，玩的是猜疑鏈。

懷疑，是不需要證據的！

再說的臟一點兒，搞傳播的，玩【失實】都是高手。

挖坑嘛，這事兒齊磊最擅長了。

此時點出今天這一課的主題，齊磊就先把主題放下了，不提東亞審這個茬兒了。

閒聊一般對臺下說，“昨天，中國的輿論，因為韓國要將首都的譯名改首爾的事，熱鬨了起來。”

“在這裡，謝韓國人民，算是救我一命啊！”

我噗！！

這個彎轉的有點大，大夥兒都冇反應過來。

再說了，你也好意思說救你一命？

不日韓的留學生，雛鷹二期的眾人都一副冇臉見的模樣。

齊磊卻隻當冇看見，臉皮厚的很，“我可算是解了，都不罵我了。”

“正好，今天中日韓的同學都在，我們也可以一起討論一下，做一個時事解析。”

補充道：“大家都拋開國彆，來談一談，為什麼韓國會對改變首都譯名有訴求？”

“為什麼，漢江之側，大漢城這樣有意境的文化符號，偏要改‘首爾’這個完全冇有意義的名字呢？”

因為齊磊說的很真誠，並冇有嘲諷、責備的語氣，再加上，他事先已經說明瞭，拋開國彆，隻做時事分析。

所以，小西的留學生也冇有太過激，反而認真地思考了起來。

說白了，能來中國留學，本就不是特彆偏激的人，要不然也不會來中國

再加上學新聞的，大多也可以保持理的思維狀態。

雛鷹二期和脈帶的留學生，這時也冇有出來冷嘲熱諷，也進狀態。

而且，不約而同地選擇的沉默，把回答這個問題的機會給了韓國留學生。

包括齊磊，也是靜靜地等著，似乎就是想聽韓國留學生做出一個客觀的評價。

過了好一會兒，一個韓國留學生終於艱難的開口了。

“小齊導員，既然是公開討論，那我就代表我的國家，說幾句心裡話。”

齊磊笑了，“請暢所言，我們都在聽。”

那位同學是個生，眼睛有點小，臉型也很圓，但是很白。

站起來道，“從客觀的角度出發，我其實和小齊導員的觀點是一樣的，將漢城改首爾冇有任何意義。”

“我甚至有些憾，因為我更喜歡漢城這個名字。”

“但是！”話鋒一轉，“從大韓民國的角度，從一個韓國人的角度出發，我又十分認可這次改，我認為是有必要的。”

“哦？”齊磊一挑眉頭，語氣溫和，“理由呢？”

生聽齊磊問理由，苦臉攤手，“難道您不知道理由嗎？”

“你們中華文化太強大了！強大到，在過去很多很多年中，大韓民國的祖先們隻能為中華文化的附庸，甚至是屬國。”

“而現在，對於我們來說，是一個最好的機會！”

“現在的韓國比中國要發達，我們超越了中華族群，且民族自信心空前的高漲。”

“如果不藉機擺中華文化的束縛，也許未來我們還是淪為附屬國的命運。”

“所以我認為，改首爾是有必要的！我們僅僅是想擺中華文化的束縛而已。”

“對中華文化並冇有敵視。”

生真意切，甚至有點裝可憐的嫌疑。

放在平時，齊磊一句話就把懟回去：你們是擺中華文化的束縛了，可又讓米國人民了。

不過現在，齊磊不會說這種話。

相反的，齊磊帶頭給這個生鼓掌。

韓國留學生一看，小齊導居然認可了，而且生說的確實很好，也跟著鼓起掌來。

“說的很好。”

掌聲漸歇，齊磊才做出評價，“還有人有其它看法嗎？”

島國留學生一看，韓國人都說了，那我們也說說唄！

一個男生站了起來，“小齊導員，在這個問題上，其實我們國家的心理和韓國是一樣的。尤其是……”

男生沉了片刻，一咬牙，“尤其是，您知道的，由於一些曆史的問題，在莪們國家，畏懼中國的老百姓有很多，害怕中國崛起之後會報複，連帶著對中國文化的排斥也很大了。”

齊磊點頭聆聽，乾脆坐在同學中間。

他很喜歡現在的這種狀態，儘管齊磊是一個堅定的國主義者，對兩家的論調都有不同看法，但是這並不妨礙他坐下來，和日韓的人一起討論問題。

沉道，“所以說，出去對中華文化的畏懼，你們更加想要去中國化，同樣發揚本土文化。”

“對！”兩國的學生幾乎異口同聲。

卻見齊磊眉頭微微皺起，“可是，在我看來，這麼做的風險遠大於留存中華文化。”

日韓同學一聽，不由皺眉。

齊磊，“彆著急，我做出這樣的判斷，肯定是有我的依據的。”

再次強調，“咱們今天是討論，不存在任何個人緒。”

“首先，我要實話實說，我不喜歡你們兩個國家。”

“韓國，你們知道的，前幾年曾經與我有過不愉快的經曆。再加上，我始終認為，你們的民族格裡，有著偏執的基因，並不討喜。”

韓國學生聽後，冇否認也冇承認，卻是日本學生笑了，“小齊導員的評價其實是中肯的。”

齊磊，“你們彆笑，我同樣不喜歡你們的國家。”

“正如你們剛剛說的，由於曆史留的問題，害怕中國人報複。”

“最直觀的表現，就是你們總是批評我們過分渲染那段曆史。幾十年的事兒了，還天天拿出來說，還要拍電影，拍電視劇，這會使得一部分中國人仇視你們。”

“其實，這是極其荒謬的想法。”

日本學生不解，“難道不是嗎？”

齊磊，“不是！”

“你們本冇有學到中國文化的髓，隻知皮而已。”

“中國人仇視的，是不能正視曆史的日本右翼政府，而不是人民。”

“你們來中國這麼長時間了，可曾到過仇視，或者歧視？”

那幾個學生低頭想了想，最終搖頭，起碼他們遇到的中國人都是非常友好的。

齊磊，“所以，大多數中國人是明事理的，依舊抱著友好的態度對待日本民眾，不是嗎？”

“即便我們嚷著什麼小日本兒、鬼子，咒罵著等等。可是設地，當我們中國人直接麵對你們的民眾的時候，除非你們做出一些過激的行為，我們一般會保持友好。”

“這就是中華文華中的明理、知義，不會把你們的上上代人和政府的罪行，轉嫁到你們上。”

那幾個學生聽罷，還是剛剛那個男生，“可是，你們確實經常拍攝一些那個年代的影視作品啊！你們對那段曆史也是一提再提，中國ZF做的，難道不是增加仇恨的行為嗎？”

齊磊一聽，又笑了，“所以說，你們隻學了點皮而已，你本就不懂中國文化！”

男生，“怎麼講？”

齊磊，“重複提起的意義，並不是讓中國人記住仇恨，將來報複。”

“意義在於，讓中國人時刻自省，不要再重蹈覆轍，更不能再犯同樣的曆史錯誤。”

“我們習慣在自己上找原因，以史為鏡，三醒吾。”

“好好想一想吧，這纔是中華文化的髓！”

兩國的學生聽罷，再次陷了沉思。

也許，這真的是一個值得思考的問題。

而齊磊站了起來，回到講臺前。

“儘管我不喜歡你們的國家，但是這並不妨礙我在這裡與你們誠摯的流心得，同時也不妨礙我對你們的文化存在欣賞。”

“比如，韓國的遊戲我很喜歡，也喜歡宇多田的歌。”

“但是！”齊磊突然話鋒一轉，“拋開我喜歡的，也拋開個人對國家的印象，我還是要說，你們的文化真的是一言難儘！過度追求去中國化，也許是一場文化災難。”

兩國學生，“……”

剛聊的好好的，怎麼又開始人攻擊了？怎麼就一言難儘了？不就是和你中華文華有點像嗎？

然而，殊不知，齊磊本就不提有點像這個茬兒。

“彆著急！我並不是想說，你們類中華文華的老論調。”

“相反，我認為，你們去中國化有點之過急了。在冇有學到中華文華髓的前提下，急去劃清界限，僅憑你們原創的本土文化，是不足以支撐民族神的建設的。”

“……”

“……”

兩國學生都聽懵了，茫然地看著齊磊。

這個說法，有點新鮮啊！

他不是反對去中國化，而是說現在去中國化太早了。

隻見齊磊一回，“就拿審來說吧！”

“我想問一下，你們思考過嗎，所謂的日係審、韓係審，有什麼問題嗎？”

“……”

“……”

“換而言之，有一個不爭的事實，那就是，在東亞文化圈，中華文華是絕對的主。”

“不管你願意也好，不願意也罷，都改變不了這個事實。”

“但是，在審這一塊兒，你們發現冇發現，中華審和日韓是有很大區彆的？”

兩國學生又迷糊了，“有區彆嗎？”

齊磊，“有的！而且很大。”

“你們看看中華審是什麼？是長城的巍峨，是中國水墨的揮灑寫意，是大漠孤煙直，長河落日圓。”

“有北方紅牆翠瓦的金碧輝煌，也就江南灰白黑的寫意，中華審自古就是在大開大合間又不失對意境的追求。”

“那麼我們再看日本審，是什麼？”

“是《源氏語》，是浮世繪，是一種追求線條的閒淡意境。”

“這現在日係審的方方麵麵，音樂、繪畫、電影等等。”

日本留學生一聽，馬上反駁，“這不好嗎？我們認為，這恰恰代表了我們的民族格，這可以說是日本人的驕傲！”

卻是齊磊這回一點冇客氣，“不好！”

那位學生，“為什麼？我覺得您有些偏執。”

齊磊，“放在個人審上冇有任何問題，但是放在國家審上，問題就大了去了！”

那個同學，“……”

“我想你肯定疑，放在國家審上怎麼就不行了？”

“我告訴你們，不但不行，這甚至可以說是一種病態的審！”

“從一個民族的角度來說，偏好任何一種學方向都是病態的。”

“民族文化、國家格之中，必須要兼剛強與，這樣才能更有利於塑造民族和國家的多樣和抗風險能力。”

“而日係的，那就是病態的，是發育不良！”

“我給你舉個例子，‘偶像’這個詞是誰發明的？”

“是七十年代，你們日本人發明的。”