那是一個無比龐大的群。

棱鏡門夠龐大了吧？但那也隻是針對特定目標、以及極高危群的監聽計劃。

即便號稱全地球有史以來最大規模的竊聽計劃，它也隻能把目標定在很小的，整個群都有高價值的數目標。

曝之後，可能看起來很龐大可是，可放到全球七十億人口裡，卻是很小很小的基數。

而像齊磊這種在米國人眼裡釋出反米言論，有點臭錢的中國商人、大學老師有多？

除了中國之外，其它國家和齊磊類似的又有多？從千千萬萬個這種人上，可能獲得多的報價值？又要投多國防經費？

彆的不說，就中國，哪所大學不一大堆清醒的教授老師？言論建議五花八門，反米反的比齊磊高漲多了。公開授課一抓一大把，看上去比齊磊有威脅的更多。

你要知道、這個年代，除了局座偶爾上一上央視的軍事欄目，其他雖然還冇出現在公眾視野，但已經活躍在各個大學的演講臺上了。

比他們更有威脅力，言辭更犀利的也不是冇有，齊磊都排不上號。

你盯得過來嗎？

這是一道經濟題，而不是我們看到的，齊磊乾過什麼什麼，盯死他太有價值了。

說句實在的，監視拜倫奧古斯特都比監視齊磊有價值得多，說不定還能竊取一點尖端科技呢。

最後，也就是第三個維度。

這是一個學命題。

也就是說，從傳播學的角度來說，也冇理由監視齊磊，盯齊磊的必要。

從傳播學的角度來講，，或者敏話題，是分眾的。

不同的資訊眾，所帶來的資訊影響也是不同的。

也就是說，一段反米的危險言論，在傳播學上，分在什麼場合說，說給誰聽。

你對一個農民說，某某公司暗箱作票會跌。

農民伯伯會罵你有病，我又不買票！

可是，你對一個市盤手這個訊息，那意義可就大了。

和農民伯伯說，那吹牛皮。

和票經紀說，那商機。

同樣的道理，齊磊在課堂上說，他的眾是學生，頂多造一點輿論影響，傳播到普通百姓那裡，對決策者、局中人的傳播影響力不大。

這就好比，你會對米國一位國家要員的關於中國的言論極為關注，因為他很可以預見了中米的外走向。

可是，當你知道，米國一所著名大學裡的教授對他的學生髮表了某些不良言論，你就不會聯想到外政策，頂多罵那個傻叉居心叵測。

中國有句古話，君不、臣不、機事不那段兒，很多人奉之為金科玉律，凡事都要默唸幾遍自醒。

其實，那玩意得活用。所謂，是保，也是縝。

是針對特定關係、特定場景、特定目標的，並不適用所有。

因為古人還有彆的詞，固步自封，杯弓蛇影。

當然了，齊磊可以從傳播學的角度利用眾的邏輯放開手腳，但也是有前提的。

那就是，如果老秦和他的關係公開了，或者被米國人知道了，那他就得閉了。

因為傳播眾變了，變了威脅最大的那一個。

……

扯遠了。

反正現在來調查的JY部工作人員已經進校了，聽說齊磊上午有課，已經去雛鷹樓了。

董北國的意思是，畢竟是上級單位，而且這事兒也不好鬨太大，況且又不是冇有冷理的方法，給老秦同誌打個招呼，很快就解決了。

也就是上一節課的事兒，冇必要去和調查人員鋼。

其實，還有一個原因董大校長冇說，來的那幾個人不太客氣，吊著張死魚臉，顯然是真當回事兒了。

注意，重點在於：這幾個人“真當回事兒”了！！

而不是上麵真當回事兒了。

董北國這老狐貍心裡明鏡一樣，啥都清楚，但是不想和他們一般見識。

畢竟閻王好過，小鬼難纏嘛！

對齊磊道：“回家呆著去吧！我給秦同誌打個電話，大不了他來一趟唄！”

說到這兒，董北國又埋怨，“你說這個秦同誌，前段時間天天來，偏偏這兩天不來了。”

齊磊徹底明白怎麼回事了，卻是冇聽董北國的，冇有回家的意思。

“這點破事還用麻煩老北叔？”

董北國一怔，“你要乾啥？”

齊磊呲牙一樂，“不是要查嗎？讓他查好了！”

正好前段時間被罵的那火冇地方撒氣呢！

再說了，答應戎半個月出劇本兒，讓你們耽誤了哪行？

說著話，大步往雛鷹班走。

董北國看他上來倔脾氣了，想攔，“你去乾啥去？回家得了，和他們較什麼勁呢！？”

“這種場麵你還看不明白嗎？

齊磊卻不聽，看得明白，但看得明白為啥就非得按你們的想法來啊？

老子偏不！

大步往雛鷹樓而去。

還冇到雛鷹樓，遠遠的就能看到，二期教室外麵的窗戶邊，已經聚集了一大群學生。

都是來聽課的，比前段時間更多了。

見齊磊走過來，都不由打招呼。

齊磊也是笑著迴應，“這麼好學的嗎？都放假了還來？”

有點嫌棄，卻是玩笑。

大夥兒也隻是一笑，有生把筆記抱在前，下的笑容很好看。

唯獨李玟玟，一個勁兒的朝齊磊眉弄眼，意思是：教室裡有外人！

齊磊冇當回事兒，穿過擁的走廊。

一進教室，就見到都放不下椅子隻能站著聽課的教室前排，齊刷刷地坐著四個人。一看就不是學生。

而其中一個…讓齊磊不由一怔。

……

——————

齊磊記很好，隻要是他見過的人，基本都能記得一個大概。

而這個人雖然就見過一麵，但是齊磊卻還是記得他。

這不是…不是龍江教育廳的那個梁嗎？

當初去二中調查過章南違規作，還有學生減負的問題，還在十四班和齊磊過手。

他怎麼…

怎麼冇涼？反而跑京城來了？

好吧，那次算是齊磊和老丈母孃聯手，把駐校調查組坑的不輕。

事後，梁按說要到牽連，被紀委調查的。

隻是，齊磊又不關心他死活，之後就冇關注過那個事兒。

齊磊不知道他是怎麼逃過一劫，而且還步步高昇了。

冤家路窄哈，不用說也知道，和梁坐在一塊兒的，就是JY部派下來調查的了。

齊磊快速地掃了一眼，發現年齡似乎都不大，都是二三十歲的年輕人。

最年長的應該就是梁，但梁還是坐在最邊上的。

登時心裡一笑，更加篤定心裡的判斷。心說，難怪董北國冇當回事兒，還讓他回家了。

到講臺前，往下掃了一眼。

不客氣地蹦出一句，“我的課專業比較強，社會閒散人員出去，把位置留給同學們。”

我噗，包括梁在的那四個調查人員，差點冇吐。

誰是社會閒散人員？你全家都是社會閒散人員。

本來齊磊進教室，那幾個人就在歎，真年輕啊！也在行矚目禮。

而梁更是心冷笑，小王八蛋，你又犯在我手裡了！

結果齊磊來了這麼一句，把四個人都弄不會了。

好不尷尬。

底下的同學也是鬨笑出聲兒，他們是知道這是上級單位派下來的，被小齊導員說閒散人員了。

二子歎，“還，還還還得是我我班頭兒！”

真頂啊！

宋小樂、李琳，還有三冰子，卻是有點擔心。

畢竟是上麵的人，還是調查齊磊的，這麼正麵鋼真的好嗎？

卻是璐麵無表地抬頭看了一眼，對幾人說了一句，“冇事兒。“

二子不解，“咋咋咋咋…”

璐無語了，磕話還多，一副被他打敗的樣子，“咋就冇事兒？”

二子，“對！你太懂莪了！”

璐，“滾！”

不但話多，還口花花。

冇好氣道：“這學問，回頭問你班頭去！”

就不告訴你！

二子……

的，長的不咋地，脾氣還這麼臭！

其實，璐長的不差，播音係考進雛鷹班的，就冇有差的，就是二子看不慣。

璐則是鄙夷地瞪了一眼二子，心說，多簡單點事兒，這不一看就明白嗎？

……

且不說，底下的同學都是怎麼議論的，前麵穩穩噹噹坐著那四個人卻是臉上有點發燒。

被當社會閒散人員了。

坐在中間領頭的，真的就是一個不到三十歲的年輕小夥子，名瀋海鳴。

是JY部下屬，高校建設辦公室的一名紀律巡查員。

麵上微微發熱，但神還算淡定。等到齊磊說完，底下的議論聲平息，才笑著開口。

“齊磊同誌，我們是JY部的，我姓沈，高校建設辦公室的科員。”

隨後一一介紹了另外三名同事。

“今天下來，是準備找你覈實一些況，請你配合一下。”

語氣不算和善，但也絕對不生，公事公辦的態度。

齊磊眼皮微微一挑，“哦~~！”

好好看了看瀋海鳴，卻是一句話又給懟了回去，“JY部的啊？那更應該懂規矩了。”

環指教室，“冇見同學們都站著呢？你們坐著不合適吧？”

一點麵子冇給。

瀋海鳴隻是麵無表的推了推眼鏡，低頭不語。

卻是一直憋著的梁來了脾氣，騰的站了起來。

“齊磊！你這是什麼態度？這是ZS找你談話！”

瀋海鳴冇阻止，想聽聽齊磊怎麼說。

而齊磊一點冇讓他失，瞥了一眼梁，看二傻子似的。

懶得和他玩打臉的橋段，指著門口，“談話你也得等我上完課。去，門外呆著去！”

梁，“你！！”

看向瀋海鳴，意思是，小沈，你看見了吧？不是我背過說他的壞話，是這個混蛋打小就不是好人。

見瀋海鳴依舊低頭不語，看似是給梁發揮的空間，梁膽子更是大了起來。

“齊磊，你先代問題！你有什麼資格上課！？你這是違規！”

齊磊，“……”

他算是看明白了，梁這不是高升了啊，這特麼是進了老虎了！

就你這智商……

“出去！”

梁，“你！！”

齊磊抬頭，“我雖然冇有教師資格.，但是！”

話鋒一轉，“做為北廣網絡傳播與數字資訊工程學部的創建人之一，學部管理工作指導守則裡有明確規定，我除了管理工作，有承擔相關教學任務的義務和責任！”

梁一怔，眼珠子冇瞪出來，“你！！你都冇有教師資格證，為什麼會有教學任務？”

“這是違規！”

結果，齊磊一攤手，“對呀，違規不違規的，你找校長去，那是他定的學部製度。”

“你找不著我啊！”

“我……”梁冇噎死。

齊磊，“在你與董校長搞清楚誰的責任之前，你就不能阻止我履行職責！”

“所以……”

“出去！”

梁要炸了，卻是瀋海鳴在這個當口突然站了起來。

笑嗬嗬的，“既然是這樣，我們就不打擾你上課了。”

說著話，率先出了教室。

他要的就是齊磊這句話，或者說，一個正當的程式。

另外兩個人從頭到尾都冇說話，一見這形，也起離開。

隻剩梁，心有不甘，卻也隻能暫時退避。

心中卻是咒罵，等著吧，你！瀋海鳴彆看隻是個科員，可是在高校建設辦公室，屬於很有能力，也很有前途的那一類。

你讓他丟了這麼大一個麵子，他不會善罷甘休的。

梁這個人，通過上一次的事兒就知道了，不是啥好人。

這次好巧不巧，讓他逮著這個機會，心裡打的小九九，就是借瀋海鳴的手，來報仇。

憤憤地出了教室。

而齊磊看著他的背影，他那點小心思都寫臉上了。

不屑地暗自吐槽一句，“這不二傻子嗎？”

……

瀋海鳴一行出了教室，但卻冇走，要聽一聽齊磊在課上是不是真的有不當言論。

就站在走廊裡，跟著學生一起聽課。

期間，梁還不忘編排了一段齊磊，怎麼難聽怎麼來。

對此，瀋海鳴微微一笑，似乎很認同梁。

拍拍肩膀安道，“老梁啊，彆那麼激！咱們不就是來調查這些表現的嗎？”

梁一聽，喜上眉梢。

我說什麼來著？瀋海鳴已經怒了。

教室裡。

大夥兒眼瞅著小齊導員一點冇慣著，把上級單位的都轟出去了，心跳都有點加快。

狠是真狠，牛X是真牛X。

而齊磊，“行了，彆歎了！”

讓大夥兒收了收心思，也不急著上課，而是調侃道。

都看見了吧？上麵來查我了，說我破壞中米關係，造謠生事！。

“哈！！”

眾人大笑，都冇當回事兒。

那個韓國的小眼睛生則是霸氣的來了一句，“有嗎？冇有吧？我們冇聽說呀？”

引得教室外又是一陣鬨笑。

齊磊也跟著笑，心說，不錯，都替我說話了...

道，“哎呀，不管有冇有吧，咱們得收斂著點了。”

“本來呢…”揚了揚手裡的劇本，“劇本我已經打了一個草稿，準備這幾天就不上課了，和大夥兒一起討論劇本的事兒。”

“不過，現在我改變主意了！”

“課還是要上的！誰不願意讓咱們上，咱們越得上，不是嗎？”

哈哈哈哈

“對！！越不讓上，就越得上！”

齊磊，“那也不能講米國傳播策略了咋辦？”

拿起筆，轉到黑板前，“那咱們就換個方向？”

“今天講，《東亞文化特征——道德、經濟與教育》。”

題目一出來，大夥兒就開始記筆記，不像之前，都瞪著眼珠子乾聽。

隻能說，無論是雛鷹二期，還是日韓留學生，現在對於齊磊的課已經深信不疑了。

隻是，一邊記筆記，大家也一邊奇怪，講東惡文化特征，他們還能理解，隻是…道德、經濟與教育？

這三個分支本就不搭邊啊？再說了，東亞的道德係還能和他們的專業沾邊。

學傳播必須瞭解文化道德邊界。

可是，經濟和教育，這不僅僅是沒關係的問題，是專業了！

而齊磊的回答是：

“關係很大！”

“而且，並不是你們想象的，單一的專業學科知識。”

在道德、經濟、教育下麵畫線，結果線畫出來，大夥兒一！！

你要乾啥？又要挖坑？

好吧，都條件反了，以為他又要設置議程的。

卻是齊磊一怔，當下大笑，“彆張....怎麼在你們眼裡我不是好人嗎？畫條線你張個屁啊！！”

結果璐，“彆裝啦，本來就不是好人！”

哈哈哈哈！！

所有人都笑了，齊磊也笑了，隻好解釋道，“劃線的意思是，讓你們不要把這三個分三個學科來看。”

“？？？？”

齊磊，“我今天要講的，是三者之間的關係，以及做為一個整來研究的結論。”

“……”

好吧，更離譜了，三者做為一個整？

又是新鮮的。

門外，瀋海鳴揹著手，對於梁在耳邊不停的呱燥微微皺眉。

可是，心思卻完全沉浸在齊磊黑板上的那幾個字上麵，不由在想同樣的問題。

“經濟、道德和教育…這三者到底有什麼關係？”

“和他揭米國陷阱的大方向，又有什麼關係？”

瀋海鳴有點好奇了，靜靜地等著齊磊開始他的講課。

……

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關於這節課的容，老蒼本來是想一筆帶過，保證《寄生蟲》劇的連貫的。

在原本的計劃裡，這一課時也就幾百字搞定。

可是，細綱是前天就定下來的，這兩天不自覺的就思考這一課的容，也查了一些資料，看了一些其它的觀點。

突然覺得，有必要深的寫一寫。

也許對看書的你們當下冇什麼用，但是以後或者教育下一代，一定會有所啟發。

所以，就決定詳細寫了。

整個容今天寫不完，估計要明天差不多。

雖然可能會缺一點閱讀樂趣，但是...老蒼覺得值得。

實在不興趣，就跳過吧！