大夏京都。
隨著一道鐘聲響起,驚一切。
鐘聲來自文宮。
京都上下都知道,自獲天地賜福后,顧錦年便潛文宮悟道。
所有人都在期待,期待顧錦年悟道功。
一但功的話,顧錦年極有可能踏半聖境,而後藉助大道聖圖,可在短暫時間,為近幾百年來,第一位儒道聖人。
雖不是天命聖人,但聖人二字,已經是超乎常人所能想之事了。
如今文鐘響起聲音,自然引起一些注意。
文宮。
顧錦年盤坐大殿。
白玉碉樓細膩,宮殿有兩個盤龍金桂樹,一個個團落在地上,這是講道之地。
而今。
顧錦年在此悟道。
這幾天來,顧錦年都在思考七個字。
知行合一,致良知。
這是王明的心學,也是顧錦年最崇敬的一位存在。
王明在前世,稱為半個聖人,之所以是半個聖人,不是因為不夠格,而是時間問題。
只需要再給一定的時間,王明必可為聖人。
心學的影響,其他不說,前世有一個國家,依靠王明心學完改革,從而越提升。
所謂一生俯首拜明,這就是諸多人的觀點。
知行合一,顧錦年自然懂得皮。
而今他以心學為主,去印證自己過往所做的每一件事。
知行合一,最大的問題便是,是先知還是先行?
以及如何合一。
知道了,才去做。
可不做又如何知道?
若做了,萬一是錯?
這又怎麼辦?
畢竟最後三個字也很重要,致良知。
明先生的意思,是希心學之人,都能去做善事,而並非是說,我知道了某一件事,我就要去做,無論對錯。
致良知是最關鍵的地方,前者則是一種檢驗。
「無善無噁心之。」
「有善有惡意之。」
「知善知惡是良知。」
「為善去惡是格。」
文宮。
顧錦年喃喃自語,想要真正達到知行合一,就必須要明白這四句話。
也是四字教真言。
好在的是,顧錦年曾經看過一個人的言論,這是一位國學大師,他說的觀點,顧錦年十分認可。
你擁有一把菜刀,此乃【無善無噁心之】
因為菜刀是死,不去他,無善無惡,只是有一個形罷了。
而菜刀可以切菜,也可以傷人,此乃【有善有惡意之】
明白菜刀的用途,並且據一定的定律,譬如律法等等,亦或者大家所不喜之事,自然定律等等,從而結論出。
傷人不對,切菜為善。
這就是【知善知惡是良知】
最後的用菜刀切菜而不砍人,這便是【為善去惡是格】
這只是一種比喻,真正的意思,更加高明,而且每個人都有不同的理解,不同的想法。
正是因為如此,心學才被譽為聖人之學。
回首這一年來自己做的事。
以大事為主,第一件事便是江寧郡之難,洪災席捲千萬百姓。
影響很大,但災難發生,這是無法阻止的事,也是無法阻攔的事,並非是我可以去解決的。
雖然我知道這件事,但我無能為力,而且隨著那些商人胡作非為時,災越來越嚴重之時。
我心中的良知喚醒。
我知道,這件事並非因我而起,但我有辦法去解決這件事。
所以當文景先生要讓我們出謀畫策時,我義無反顧的選擇站出來,雖然我知道暗中有人想要影響大夏王朝,牽扯到各大勢力。
可在我知道,苦的是百姓,我是讀書人,讀書人便是要為萬世開太平。
書,是為天下蒼生而讀。
知,百姓苦,亦知讀書風骨,更知心中良知。
行,救蒼生,亦有阻礙,亦有危險。
致良知,無懼種種困難,不畏任何勢力,為江中郡千萬百姓,為心中浩然正氣,為讀書人之風骨,故而攜千里殍圖。
知行合一,致良知。
再看白鷺府之事,匈奴和親,議和之事,孔家,寧王,佛門,道門,大夏天災。
這一件件事,都在顧錦年腦海當中劃過,他自己開始印證,也開始思考。
是否有私心過。
是否沒有做好過。
當所有事在腦海當中一一印證過後,顧錦年確實發現了自己有幾點不對。
那就是緒問題。
有時候自己的緒會主導自己,就好比孔家前來拜訪自己,自己晾對方三天,雖然說孔家無禮在前,但為讀書人,不應當如此。
此非君子也。
雖然自己明知道對方帶有目的,可既來之,則安之,自己故意拖延,惹來是非,最終鬧的不可開。
這的確是因為緒問題。
「若是站在自我角度,可以解釋為,我還年輕,有年之熱,所以做事衝。」
「但站在良知的角度,我就是做錯了,年熱並非是我的借口。」
「倘若那天,我早點到來,雖然孔家必會咄咄人,但我方方面面沒有做錯,孔家即便是想要借題發揮,也不是他說了算。」
「這便是意。」
「很多事,等過去之後,會發現沒有必要,但在當時,緒上來,於憤怒階段,意將主導一切,良知會被制。」
「緒,並非單隻憤怒,善念也好,惡念也罷,都是意。」
「有善有惡意之。」
顧錦年心中不斷的印證,也在不斷的思索很多事。
而這樣複雜的思考,並沒有讓顧錦年到力很大,相反他很喜悅。
因為今日的思考,可以讓明日的自己變得更好。
「若我想要聖,就必須要制意之。」
「這個意,才是最關鍵的地方。」
「為聖者,應當有無限的懷,包容萬象。」
顧錦年緩緩自語。
只是很快,他又搖了搖頭,嘆了口氣道。
「可若是制了意,那我還是我嗎?」
「不與人爭鬥,溫和,即便是以天下蒼生為主,去做一些好事,又能如何?」
「我的存在,意義是什麼?」
「拯救天下蒼生嗎?」
「可蒼生需要拯救嗎?即便需要,為何是我?我憑什麼可以去拯救蒼生?」
「倘若天地選擇我,讓我為這個世界的救世主,這隻能算是使命,而並非是聖道,這應當是責任,是心中的良知。」
「聖人,終究有一個人字啊。」
「如若毫無緒,無有任何一點波瀾,那豈不是一塊石頭?」
一時之間,思想到了這個程度。
這就是讀書人沒事不能幹坐著,因為一個問題會產生下一個問題,當你認為這個是對的時候,馬上就會反駁自己,然後再反駁,再反駁。
最後就是鑽牛角尖。
當然也不排除找出真諦。
但這樣很難。
足足數個時辰過去,顧錦年額頭滿是大汗,他的思緒越來越複雜,也越來越難。
鐺。
一道鐘聲響起。
使得顧錦年逐漸清醒過來。
清醒過來后,顧錦年睜開眸子,他大口大口的呼吸,眼神當中滿是迷茫。
「我進了誤區。」
「亦或者是說,我並不知道這是不是誤區,只因我沒有找到解答的方案。」
「聖人到底是什麼。」
「既有人,那麼就有意。」
「若有意,那麼便會被意所主導。」
「同樣的事,還是會發生,無非過程不一樣,但結果註定都是一樣的。」
顧錦年喃喃自語。
他忍不住嘆了口氣,著這空闊的大殿。
「唯有知聖,方知聖道坎坷,聖道難,難於上青天。」
顧錦年深深的嘆了口氣。
都不要說什麼聖人不聖人了。
自己現在連聖人二字都有些搞不懂了,何況是聖。
這條路太難了。
哪怕是自己,都有一種前所未有的力。
「我不能再往這方面去想了,我踏儒道才一年半,前面境界,是因詩詞才氣,使得我提升,這大儒境,更是因為天地賜福,無量的功德,使我走上這一步。」
「儒道七境,凝氣,養氣,立言,立德,大儒,半聖,聖人。」
「這七大境界之中,凝氣與養氣,可以通過詩詞文章,浩然正氣所提升,後來我以文尺定儒義,無德之人,不可凝氣,可後面的境界並沒有得到定義。」
「畢竟我並非是聖人,隨意定義不是一件好事,凝氣境是第一關,以德凝氣,不算是大過,只是加了一個限制罷了。」
「而立言立德,則是立自己儒道之言,自有何等的抱負,何等的思想,通過讀聖人經文,再加上自己的悟,從而立下言行。」
「至於這個立德,德便是讀書人之德,見弱勢者被欺負,敢於直言,面對不公之事,也敢於出手,這便是德。」
「大儒境,則是完前面四境后,獲天地認可,分兩種況,其一便是著書傳播思想,其二便是明悟自然之道,順其而行。」
「前者依靠的是生活積累,知曉民間疾苦,後者依靠的是天賦。」
顧錦年心中自語。
針對大儒這個境界,顧錦年現在有很多想法。
這天下大儒不,但並非是每一個都德高重,有不年輕人也為了大儒,這個現象就很古怪。
在常人眼中看來,大儒彷彿就是年老者,心中有良知,做的事,都是為國為民,不惜一切代價,也要對抗黑暗勢力。
可實際上隨著了解,顧錦年發現。
凝氣養氣,如同武者一般,通過才氣可以達到。
立言立德,完全可以私人一點,譬如說以讀書改變一村的命運,這也算是立言,當然你也可以立的志向大一點,看個人的。
還有立德,不是說立德之後,就是為一個有德行的人,而是達到讀書人的正常三觀。
普通人,看見不公的地方,你可以不去管,因為各掃門前雪。
而立德的讀書人,就要而出,但這個而出又有講究,允許順從本心。
換句話來說,一個知縣,他立德了,然後他看到宰相欺負人,在這個時候他可以選擇而出,但而出的下場就是被針對,影響自己。
所以他沒有選擇各掃門前雪,那麼他有沒有德行?
依舊是有,因為當他看到一個普通百姓或者是另外一個知縣欺負普通人,他會上前制止,而出。
這就是儒道第四境的立德。
不然的話,達到第四境,就要完聖人之立德,那這天下還有壞人嗎?
再者還有一句話。
什麼做壞人?
你看到一頭老虎追趕著一個人,你出手相救,打死老虎,你就是好人嗎?
老虎吃人,這是錯誤的嗎?
在老虎的視角當中,弱強食。
在邊境當中,你看到兩個將士廝殺,自己國家的將士要殺對方,你能制止嗎?
如若你制止,敵國的將士就要踏平你的國家。
所以道德這個東西,只能限定幾個大類,而不能細緻劃分,否則的話,本扯不清楚。
立德,是擁有超越普通人的德行,而不是達到聖人的德行。
至於最後的大儒。
老一輩的大儒,通過著書,傳播思想,從而晉陞為大儒,但也不是說這種大儒就一定是好人,一定如何如何的。
儒道思想有很多,有的大儒家庭,兒子吃飯不能上桌,與父親說話不能直視,家規嚴格,做錯一點都不行,規規矩矩。
這種大儒好還是壞?
也有的大儒,放不羈,怎麼開心怎麼來,認為人活在世上就是要開心,只要不損害別人的利益,同時能獲得自己的快樂,何樂而不為?
這種大儒經常去勾欄,開心的起飛。
那請問,誰好誰壞?
但到了聖人這個境界就不一樣了。
哪怕是半聖,帶有聖字,德行就必須要起到表率作用,需要嚴格管控自己。
所以到了半聖,無論他是怎樣的半聖,他一定要有一個【中心思想】。
目前的中心思想,無非就是兩個。
為蒼生。
順天意。
只有這兩個,大多數是選擇第二個,畢竟為蒼生你就要付出很多東西,牽扯很多是非,就好比江中郡之難,救還是不救?
為蒼生,一定會救。
但順天意就不會,他們認為既然有因,那麼一切都是天註定的。
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