一聽許京珩的名字,班里瞬間炸開鍋。
“他去教導干嘛?犯事了嗎?”
“會不會是跟人打架啊?”
“好學生也打架嗎?”
“好學生也有脾氣呀,他一看就是那種不好招惹的,跟人打架也很正常吧?”
“這有什麼奇怪的,他看著就渾。”
群很奇怪,上一秒還在為早上的演講歡呼鼓舞,下一秒就可以為一個碎片化的畫面滋生無端的猜疑。
夏知予心煩意地轉了轉筆桿,筆尖在作業本上一點,打算靜心做題。可饒是作業本上最簡單的第一題,此刻也沒有任何的解題思路。
面對班級里這種眾說紛紜的況,實在沒辦法集中注意力,早上被勾出的初中的記憶,此刻正在不斷發散,像一張大網,在冰冷起霧的海面鋪張開來,籠罩著,浸咸的海水,隨著波濤洶涌的暗流不斷起伏涌。
夏知予不舒服地抵著桌緣,突然有悉的覺翻滾而來,撕扯著不斷溺暈眩的深海。群好像不擅推理,卻又總是急于行。盡管只是幾句不痛不的討論,但事好像在他們的討論聲中定下來。
陳閔看見緒低落,還以為班級同學太吵打斷了的思路,于是站起,走上講臺:“同學們,安靜下來!現在是午自休時間,有什麼事下課再聊。”
陳閔是班長,開學第二周,大家愿意給他面子。喧嘩的聲音漸漸變輕,只有數仍在捂著竊竊私語。
下課的時候,有人一窩蜂地跑出去湊熱鬧:“你們難道不好奇嗎?”
程岐白了他一眼:“真有什麼事,教務會通報的,這不比你們胡猜測來得準確嗎?”
照理說,那日在巷子里,是親耳聽到許京珩說自己剛從所里出來,整個人隨懶散,把進所說得跟家常便飯一樣。外校的生也真怕他手打人,這才沒顧上手里的買賣。連混混都怕他,他自然不算是什麼好糊弄的善茬。但如果真要將‘打架滋事’這個說法跟許京珩擺在一塊兒,還是不怎麼相信。
話音剛落,在外面看熱鬧的人陸陸續續地回來,還有人橫沖直撞地跑回教室,急于分自己打聽到的所見所聞:“聽說是咱們學校的大校草把十四中的人給打了。對方家長知道后,非要上我們學校討個說法,分估計沒跑了。”
“真是打架啊?是不是還嚴重的,有沒有打聽到因為什麼事手?”
“還能是什麼?我聽說是許京珩撬了人家的墻角,導致人分手呢。”
“不是...追他的人這麼多,他去干撬墻角這麼沒品的事?追求刺激嗎?你這話有點不可信了啊。”
“這有什麼不可信的,那生是我們學姐,之前就跟他同班,后來因為藝考集訓,沒來上文化課,在校外認識了十四中的人。說起來,誰撬誰的墻角都不一定。”
接下來,班級里的人開始腦補出一場長篇的狗劇。
陳閔看似不興趣,卻也聽了一點,但他的關注點有些不同:“這都高三了,現在吃一個分,不知道會不會影響升學?他不是還要參加數學競賽嗎?”
“不會的。”
兩人的聲音幾乎重疊在一起,一直悶聲不響的夏知予,突然回應了陳閔的話。
陳閔在腦海中認真地過了一遍校規,沒理解:“為什麼不會?這不是會記錄檔案嗎?”
夏知予搖搖頭,緒有些低落,語氣卻堅定地維護著許京珩:“我是說,他不會跟那群人手。”
程岐和于左行都愣了一下,陳閔的子一如既往溫吞,卻也覺得夏知予的話太過絕對:“如果他沒跟十四中的人手,家長怎麼會找到學校里來?”
于左行也點頭附和了一下:“肯定是手了。就得看誰挑得事。但是話說回來,這樣的年紀,為沖昏頭腦也很正常。”
程岐嗆他:“別人正常,放你上就不正常。”
于左行約覺得后面不是好話,卻還是欠問了一句:“為什麼不正常?”
“你都沒有頭腦,沖昏頭腦是會不了了。但是沖水馬桶,倒是有機會驗一下。”
“...”
他就不該問。
-
下午第一節課是政治課,課前老師會查上節課的背誦容。
夏知予的政治績一直很好,所以當有人背不上來的時候,政治老師就會點夏知予的名字,讓當個優秀的示例。
這節課也是這樣,政治老師照例點夏知予,讓背生產決定消費、消費反作用于生產下面的容。
夏知予剛站起來,就約聽到教學樓下面警車鳴笛的聲音,有些走神,沒聽見老師的問題,求助的眼神落在程岐的上,程岐轉過頭,比著口型。
這才知道老師的問題,練地將這些小點背誦下來。
整整一節課,夏知予的心思都在不斷游離,下課的時候,政治老師特地在班級里說:“下午容易犯困。困的同學,趕去洗手間洗把臉,還有三節課呢。就打算這麼睡過去啊?”
夏知予覺得自己的狀態有些差,洗把臉或許能清醒點。
學校的水龍頭的閥門很,水流又大。夏知予使勁兒撥開后,水流一涌而出,打在掌心,呲了一。服了大片,嘆了口氣,手了幾張紙,也就是服的間隙,都能聽到洗手間里的議論聲。
因為事關許京珩,就算夏知予無意去聽,那些話也會不由自主地鉆耳朵里。
“你剛剛有沒有聽到鳴笛聲,怎麼連警方都出了?事鬧得很大嗎?”
“也不知道誰報警,這種事能私了肯定就選擇私了。現在鬧到臺面上,別說是分了,會不會留下案底都不知道。”
“說實話,學長績那麼優異,保送也不是問題。但他偏偏挑在這個節骨眼打架,那他總得為自己的行為承擔責任。”
幾個生從洗手間里走出來。
水龍頭的流水像那些流言一般浸沒夏知予,站在洗手臺前,有些失神。直到程岐拍了拍的肩,問:“怎麼了?怎麼心不在焉的?”
夏知予收回思緒,搖搖頭:“沒事,走吧。”
二人并肩回教室,快到教室的門口,夏知予看見四樓連廊站著一個悉的影,是早上站在宣傳欄那兒抓遲到的學長,不記得這位學長什麼名字,但總覺得眼,好像在哪里見過。
這次夏知予沒有挪開眼,凝神看了一會兒,看見他沖上前摟住另一個男生的肩,記憶里的畫面逐漸象。
這個學長,好像就是那天在連廊上跟許京珩勾肩搭背,調侃的那位。
夏知予收回視線,有個大膽的想法浮上心頭,卻也只是像蝶翼輕瞬,一閃而過。
程岐見好幾回言又止,總覺得有什麼心事。
“你上政治課就心不在焉的,到底出什麼事了?”
“岐岐,如果我說,我親眼看到十四中的人找他麻煩,但是他本沒跟他們手,你信嗎?”
聲音輕輕的,帶著試探和猶豫。
在不被理解的時候,夏知予也曾一句話都不想說。后來知道寡言無用,不被理解是常態,顧不了大多數的緒,但總有小部分能與自己共。就像一枚銅錢,四周封閉,唯有中間的方孔可以穿。雖然微弱,但總能照進來,就是在黑白的世界里,溫地著斑斕的彩。
程岐頓下步子,顯而易見地愣了一下,但很快消化了夏知予的話,重重地點頭:“你都親眼看見了,那我肯定相信呀,怎麼這麼問呢?”
夏知予垂下眼,濃的睫撲閃了一下。
“因為我之前說什麼,都沒人信。”
-
校方那邊不知出于什麼原因,遲遲沒出通報。
第七節課下課,有二十分鐘大課間的時間,市一中為了加強學生的素質教育,明令學生走出教室,去場上鍛煉。
夏知予今天穿了牛仔,運起來不方便,正好學校發了校服,就把其中的校服子單拎出來換上。
二人在在球場上找羽球的空位,找了半天沒找到,目掃了一圈,又看到了早上站在宣傳欄的學長。
夏知予著球拍,制下去的沖又開始躍躍試,遲疑了半晌,把羽球拍塞到程岐手里:“岐岐,我有些事,可以讓于左行陪你打嗎?”
程岐朝著籃球場那兒大喊了一聲,于左行著汗,不不愿地走過來。
“魚魚,你要去干嘛?”
“我看到一個眼的學長,過去打個招呼。對了,你有沒有多余的皮筋兒,我缺條皮筋兒...”
程岐是短發,平時也用不到,但是夏知予需要,就問邊的生借了一條。
拿到皮筋兒后,夏知予將高馬尾散了下來,蹲下,把寬大的校服子斂,然后用手里的皮筋束住腳,翻轉進去,很快勾勒出筆直修長的型。
朝著悉的學長走去,走到他面前時,小心翼翼地開口詢問:“學長您好,請問您是抓違紀的嗎?”
黎川看到的時候,也覺得眼。他以為夏知予跟其他生一樣,也是來打探許京珩的狀況,想也沒想,直接回:“不好意思啊學妹,他在教務一下午了,我也不知道什麼況。”
“我不是來問他況的。”
“哦。那是問我嗎?我黎川,高一八三,家住清水潭,是個百年難遇的純單漢。”
說完,還想跟夏知予握手。
“那個,我想說的是...學長我改了小腳,你可以把我抓到教導主任那里,讓他批評教育我一下嗎?”
“?”
黎川順著的視線往下看,校服子果然改過了。
市一中的校又寬又丑,很多人不滿校服的設計,會在上面些手腳。
尤其是校,學生好像對改小腳一事十分執著,改了小腳就能勾勒出好看的型。
但是學校又對學生穿著打扮方面比較嚴格,三令五申不許改小腳,除非運氣好沒遇上大檢查,否則每抓到一個,就要去教務聽教導主任的訓斥,順帶損失一條校。
黎川當時想的是,這個學妹好看歸好看,腦子似乎有點病,別人躲著教導主任都來不及,怎麼還有人繳自首的啊。
之后單買一條子很麻煩的知不知道?
然而他很快就明白過來,延長聲音“哦”了一聲:“怪不得我看你覺得眼,你是不是那個裝值周生的小學妹啊?等等,你要去教務干嘛?不會順帶舉報許京珩進所的事吧。我跟你說學妹,咱可不興干這個落井下石的事啊,他那天是為了幫那個生才說自己進所的,是為了嚇那些外校生懂嗎?這事我得替他解釋解釋,他說得進所是指進廁所,雖然聽起來可能有點味道,但絕不是什麼派出所。我這兄弟平時沒給我下套,關鍵時候我還是得以德報怨地替他說上一句,他這人一臭病,也就三觀正這一個優點了。如果說你要舉報他‘進所’的事,我是不可能幫你的。”
夏知予真不知道許京珩口中的進所,是進這個所。
但也從來沒懷疑過許京珩的用意,否則在校外看到許京珩被人堵,跑都來不及,別說幫他了。
“學長你別誤會。十四中的事,我興許能幫上忙。”
黎川愣了一下。十四中的事,許京珩沒跟他提過,他現在確實不知道是個什麼況,
“那這樣,你幫學長一個忙。我把你送進去,你幫我探聽一些報回來,怎麼樣?”
夏知予求之不得,當然說‘好’。
于是下午的教務熱鬧極了,黎川是把夏知予舉報進去了,但他自己也折在了里面。
三人靠墻站著。
教導主任、葛老師、警方、十四中的家長像是四方會談。
許京珩淡淡地向黎川,沒開口,用眼神問他犯了什麼事。黎川直視了回去,頭一回理直氣壯地示意他先管好自己。
夏知予站在中間中間,被迫二人對峙的目。
大約對峙了五分鐘,倆人的視線齊齊落在了自己的上。
夏知予心虛地垂下腦袋,視若無睹地聽著四方會談的進程,直至教導主任喊了許京珩的名字。
“這件事能私了就私了吧,你向那位學生和家長家長道個歉,一會兒把你家長喊來,好好聊聊,能不鬧大就不鬧大。”
許京珩收回視線,兜站了出去:“老師,我再強調一次,我真沒打架,這事兒也不可能私了。不然我這警不就白報了嗎?”
他還是那副隨的模樣,沒因當下的境況而覺得窘迫。
教導主任才聽到他報警的事,只覺得太突突地跳:“這警你報的?你剛才說出去一趟,就是報警去了?”
“啊,不然呢?”
“你是嫌事鬧得不夠大?”
“那你們都不信我,我能怎麼辦?不得相信警察叔叔嗎。”
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