一秒記住【新】 ，！ “說呀！我等肚子呢！”

蘇頲看著李易，你不說，咱們沒心思吃飯。

“信譽問題，百姓不信任銀行，李家莊子出面作保，我在報紙上說說，百姓自然願意存。”

李易先說個辦法，他不會采取的那種。

朝廷應該有朝廷自己的信譽，李家莊子不能總陪在旁邊。

大唐紙幣能用，百姓家中一般都有李家莊子的兌換券，留著，只要有其他的錢，就不花這個。

朝廷回收的效果很差，百姓不給，商人稅也不兌換券。

甚至有時商人錢不夠，他們把兌換券抵押給別人，跟別人說好，用完錢給一點利息，再把兌換券給我。

百姓認為某一天朝廷出問題，紙幣不好用時，李家莊子的兌換券依舊如初。

“哎~~”大臣們默契歎氣，信譽啊！這便是李易在大唐的影響力。

“還有一種方式為折實儲蓄，即，以多種生活必須品……”

李易講起來最初國家銀行怎麼做的，百姓不存錢，隻好采取另一種方式，算商品價格，給出一個平均定量值，用這個來掛鉤貨幣值。

“采用這個辦法?”姚崇似乎心了。

“不，只是一個策略而已，大唐用不著。這些年百姓能到大唐的價況。

先在報紙上說一下，大唐銀行系統由李家莊子提供，安全可靠。

另外存款給東西，比如說……蛋?不行，蛋不行，京兆府和河南府的蛋都往外送。

給皂、煤油、雪花膏、蠟燭、胭脂等東西，存的多給的多。

活期的給存款錢的百分之零點五，定期的按照年限不同，給不同比例的品。

煤油燈、暖水瓶、自行車，收音機和電視機不給，沒有那麼多。

而且給了自行車就麻煩了，原來一千緡一輛，現在一百緡一輛。

最開始買自行車的除了可以壞了就換新的，別的好沒了能行嗎?

一套東西全有，當時拿票的，才有資格購買新東西。”

李易給出第三種方法，存款給禮品，包括超市的購券一並加進去。

大家聽著，覺得有道理。

“買東西的錢誰出?”畢構又問一句。

“當然是銀行出，又不是我李家莊子的銀行。”

李易詫異地看畢構，老畢你是不是不會算帳?

我能用莊子的錢補銀行?那會的。

“老夫的意思是，買東西要從你莊子買，百姓存款，利國利民，朝廷不收你賣東西的稅。”

畢構的一，還是把話說出來。

“本錢是不?行行行，本，我不賺錢。”

李易明白，什麼不收稅，分明沒有稅可收，零利潤。

“好啊！唉！又增加支出了。”畢構依舊那副難過的樣子。

“老畢，你最後一次心，然後你和老宋進團兒，明年咱還去旅遊。”

李易知道畢構其實是要離開崗位了，得幫著戶部把銀行搞好。

“旅遊好！好啊！銀行就在有鐵路的沿線運行了，包括蜀地和廣州。”

畢構稍微一恍惚，轉回到正事上。

“可！”李易喝口茶水，起離開，你們吃飯，我上山玩去。

畢構他們立即安排人買東西，送到各個地方的銀行。

先試運營一下，效果好了，在大唐各州府實施。

李易下樓，見到永穆公主和小蘭時，二人在吃西瓜。

“李郎給你吃一塊。”永穆公主用牙簽扎一塊西瓜。

“好好好！”李易張過去。

吃完一塊又吃小蘭遞的一塊，不吃了，喝完茶水吃西瓜，口不怎麼好。

“走了，去挖山菜。”永穆公主惦記著玩兒。

一行人站起來，宮太監把剩下的西瓜一人一塊分吃掉。

三個小機人由五大三的護衛抬著，這個高度適合掃描和開火。

不然這樣的護衛拎它們一手一個，跟絨娃娃一樣輕松。

五大三的護衛戰鬥力比‘’的強，一對一徒手搏擊，那些打不過們。

用匕首也打不過，互相都扎一刀，對方先承不住。

重火力支援更不用說，們能單獨端重機槍。

唯一缺點是靈活程度與韌差，並且太過明顯，會被敵人當集火打擊目標。

另一群專門訓練的子，別人一看就覺得沒有威脅，一隻手就能輕松控制兩個。

這個組合才完，兩個人獨自出莊子李易放心。

“李郎，大臣們找你何事啊?”

走在路上，永穆公主想起來方才的事。

“銀行沒有人願意存錢，百姓頭一次見到把錢放到別人的地方時，別人還給利息的況。”

李易一句話說明白，百姓害怕，心中總有貪小便宜吃大虧的覺悟。

“哦！信譽問題，咱莊子若立銀行，百姓搶著存。

百姓哪曉得大唐的貨幣發行都不能發了，很多抵押品放在那裡。

有的還不準變抵押品，其本價值偏偏很高，從外面弄來的寶石。”

永穆公主一聽便了解其中的原因，大唐目前很無奈。

有價值幾億緡的珠寶閑置，不可以用來發行貨幣。

珠寶就算了，黃金、白銀同樣多，紙幣印出來了，但不準扔到市場上。

扔的過程就是消費的過程，買東西、雇傭百姓乾活。

買啥東西，儲備糧?建築材料，雇人修路。

正常的夠用了，再往外放，人力不足，資不夠。

大唐如今就這麼有錢，多到不敢花的程度。

只能依靠一部分錢來循環，否則通貨膨脹了。

“因此要藏富於民，科技跟上，把這部分不能拿出來的錢在將來讓百姓購買收音機、電視、紉機、自行車、手表、鍾、留聲機。

提升生活質量，包括蓋新房子，穿漂亮服，多生孩子。

醫療和教育之後的投要增加，孩子多了，百姓有點小病也不願意。

那麼大唐給出醫療方面的社會福利，全民醫療免費。

又缺醫生，培養醫生得花錢，教育材費用朝廷報銷。

屬於良循環，前提不能把技傳到大唐之外，隻銷售商品。”

李易說起來最樸素的思維方式，他都不招別國的人到大唐學習。

書籍更不用說，海關嚴查，甚至學堂每一本書都要記錄。

學理化學的孩子說書丟了不行，必須找到。