趙斌此時十分難。

曹公公的口諭讓他剛才罵蕭揚的話，完全了笑話，他每回想一次，就如同在他的臉上狠狠來了一掌，他整個人都蔫了下去，無力地行禮道：“今日是學生無禮了，還請荀老先生見諒。”

說完就逐一向長輩行禮，退下去回了房間，他再也沒有面在大廳待下去了。

“時間不早了，老夫也該回學院了。”趙斌離去后只一會，荀老先生就站起來請辭道。

“好，好，荀老先生慢走。”接連的沖擊讓趙靖沒有心思再留荀老先生了，他也站起來，一直送荀老先生到了門口。

蕭揚也亦步亦趨地跟著荀老先生出了趙府，離去時與荀老先生一同對趙靖行了辭別禮。荀老先生這才反應過來，蕭揚原來并不住在趙府。

兩師徒走在月籠罩的道路上，蕭揚執意要送荀老先生回書院，荀老先生拒絕了道。

“剛才趙府下人已經去書院通報了，我的隨從馬上就到，倒是你，陛下賜你的香爐，可絕不是表面看上去如此簡單，你可得萬分小心。”

魏家乃是溫氏一派極為重要的一力量，今日之事使得魏峰死在林軍的劍下，皇帝聽聞了，非但沒有責備蕭揚，反而賜下香爐，這一舉是在明示蕭揚乃是朕看好之人，要是再想手，可要好好掂量掂量。

此舉不僅起了保護蕭揚的作用，還使得皇帝借蕭揚之手，敲打了魏家，以及背后的溫氏一派。而今圣意明了，沒有人膽敢說蕭揚招惹是非，害死了魏峰。

但現在這個環境下，皇帝的認可乃是一把雙刃劍，蕭揚用得恰當，能使皇帝與宋親王的勢力之間于微妙的平衡，一旦用不好，很有可能使得這一場戰爭提前發，到時候不僅是蕭揚有殺之禍，皇位也有可能易主。

蕭揚回答道：“謝先生指點，但對學生來說，人最大的憾事就是碌碌無為，只為吃食虛度過一生。禍福相依，若是害怕就止住腳步，非學生之所為。今日既然承蒙陛下高看，便定會使用好這一份禮！”

荀老先生點了點頭，蕭揚不有，還如此通，讓他非常滿意，就在這時荀老先生的隨從駕著馬車到了，荀老先生坐在馬車上對蕭揚囑咐道：“明日拜師，你可不能再逃了！”

“是，學生此次必到！”蕭揚抱拳行禮應允道。

要進書院修學，學禮是不可避免的，凡是新學的生員，都需要經過學禮，拜師為一名正式的學子，這是一項莊重的儀式也是重要的禮儀。

尋常人等都是在一個學年開始之時，統一舉行學禮，而荀老先生的弟子，都是荀老先生邀請發現而來，故而隨時舉辦學禮，也是荀老先生的特權之一。

大宋的學禮與華夏的十分相似，流程分別為：正冠、拜師、擊鼓明智。

蕭揚的學禮，更是吸引了眾多同書院的生員們，他們紛紛來到荀老先生的院子前圍觀，他們的先生也是十分興趣，故而也沒有制止，隨著他們一起觀禮。

學禮的第一步乃是正冠，古語云：“先正冠，后明事理”。

人們看著荀老先生為蕭揚整理冠，并沉聲祈愿，新生正冠，知書明理。

隨后荀老先生端坐于師位之上，蕭揚鄭重地三叩首，著蕭揚獻上束脩六禮，即干，芹菜，龍眼干，蓮子，紅棗，紅豆，每一個都有不同的寓意。

比如干為謝師恩，芹菜為業于勤，龍眼干為啟竅生智等。本意是送給教師的報酬，而今演化對生員與先生的種種祝愿，至此第二禮，拜師禮。

而開學禮的最后一步，在華夏則是開筆禮，古代華夏這一步乃是先生手持朱砂筆在生員眉心畫痣，寓意開智，從此以后心明眼亮，然后在先生的指導下寫下第一個字，此為開筆禮。

而大宋的則不同，大宋的最后一禮為擊鼓鳴聲。白發蒼蒼的荀老先生，立于鼓前，深吸一口氣，時隔多年荀老先生再次親手敲響了明智鼓！

荀老先生雖已年邁，但敲起鼓來，白發隨著鼓聲擺，一樸素的長袍隨風鼓起，讓人不肅然起敬。

鼓聲如雷，讓每一個人都心馳神往，驚訝萬分，荀老先生憑借著羸弱的軀，怎能敲出如此攝人心魄的鼓聲。

上次荀老先生招生，還是許多年前。這些年來，他只負責同書院的管理，極參與教學。

蕭揚就在眾人憤恨嫉妒的眼神中，接過荀老先生的鼓槌，準備行完最后一禮，正式拜荀老先生門下！

蕭揚讀書許久，從未經歷過如此有儀式與歷史的學禮，而今的他，心澎湃，渾的仿佛都在吶喊，都在鼓！

咚——！一聲比荀老先生渾厚響亮的鼓聲傳來。

人人矚目，翹首以盼蕭揚這一位新弟子，能道出些什麼新話語來！

“吾蕭揚，今日拜在荀老先生門下！”

“吾之所愿！”

“為天地立心！”

“為生民立命！”

“為往圣繼絕學！”

“為萬世開太平！”

與荀老先生同樣的一鼓一喝，但每一次鼓鳴，每一次高喝，似乎都如同驚天之語，震天之雷一樣回在每個人的心中！