四十五分鐘對于考生來講很快就過去了。
方新亭將試卷收上來,宣布下課,眾老師們圍上來:“方老師,這題能讓我抄一下嗎?”
“我也想抄一份。”
大家都用期盼的目看著方新亭。
“我油印的多,還剩下兩份,你們拿去分了吧。”方新亭也不藏私,笑著把多余的試題拿了出來。
老師們太多不夠分,只能自己抄寫。
但哪怕這樣,大家對方新亭也是激不已:“方老師就是大氣敞亮。”
看著好多老師圍著方新亭,剛剛下課的劉老師撇了撇:“站得越高,摔得越狠。”
回到小辦公室,方新亭開始批閱試卷。
本次考試的試卷是語文試卷。
一道題一道題的看過去,對于學生們的學習績也漸漸有了了解。
他給每個學生都建了檔案,記清每個學生的薄弱點以及興趣點。
等以后,可以針對的進行輔導。
利用一節課的時間將語文試卷改完,又開始了數學的底考試。
數學,是方新亭的強項。
聽到他準備開始進行數學底,前來義務監考的老師更多了。
幾個老師看到方新亭油印的卷子又多出來兩張,干脆拿著數學卷坐到后面認真的觀看抄寫。
四十五分鐘很快過完,收了試卷之后方新亭宣布:“我會在今天晚自習公布本次底結果。”
走出教室,下一節課是地理。
幾個老師跟著方老師走到小辦公室:“方老師,你這些題都是從哪里看到的?是你自己想的嗎?”
“是,都是我自己想的。”現在的教輔書很,方新亭看過系統贈送的各類教材,還不如他腦子里的題多。
作為一名從業幾十年的王牌教師,方新亭腦子里有無數的語文和數學題。
什麼黃崗卷,三年模擬五年高考、各類高考押題卷、歷年高考真題、十年高考真題、名校聯考模擬卷……
不僅有語文和數學,就連英語試卷也存在于他的腦海中。
別人重生,記得要麼是市開市時間,要麼是彩票號碼。
他重生,腦子里是無數的書本。
每打開一個書本,就是一本厚厚的試卷。
高二下半學期,等他將學生們的知識水平輔導上去之后,就要開始瘋狂刷題了。
看到老師們低頭在看他出的卷子,方新亭若有所思。
應該把他腦海里的卷子拿出來,讓老師們看,讓學生們做。
但是,拿出來的首要前提,就是他必須得獲得社會地位和知名度。
否則的話,他人微言輕,寫出來的試卷不會有什麼市場。
也許,他還可以通過寫試卷賺些錢。
多掙些錢,就可以多幫幾個貧困學生。
這一次顧向遠何謝雨三個人去參加省級選拔賽,必須要獲得好名次。
思忖已畢,方新亭開始批閱試卷。
幾個老師走過來,看到方新亭面前攤著的筆記本,互視一眼。
筆記本里,有每個學生進高中之后的語文和數學績,每次考試都有。
而且,還有學生的薄弱點和興趣點。
學生們需要補充哪里的知識點,一目了然。
“原來,這就是我和方老師的差距。”看著方新亭批閱試卷的羅剛暗暗下了決心,他也要和方新亭一樣,為學生建立檔案。
方新亭辦公室里的電話響起來了,接起來一聽,是李大記者。
“發表了?”方新亭沒想到這次寄給神州教育報社的文章發表的這麼快,有些吃驚。
李大記者在電話里呵呵地笑:“當然快了,路總編一接到你的信,就迫不及待的讓印刷了。”
“你好像還沒有給路總編留電話號碼,我把你的電話號碼通過我們總編給他了,你不會怪我吧?”
“怎麼會呢,我還得謝謝你的。”方新亭笑,“明天我就去買份報紙看。”
“我們的稿子你別忘了。”李大記者再次約了稿后,把電話掛掉了。
幾個老師眼睛瞪得大大的:“方老師,你的文章又發表了?”
方新亭點了點頭:“要明天才見報。”
“太厲害了。”幾個老師又是羨慕又是敬佩。
晚上,在學生們的忐忑中,方新亭走了班級。
“相信大家都在等著這次底考試的結果。”方新亭示意顧向遠把卷子發下去,“第一次底考試,我就不公布分數了。”
方新亭沒在試卷上寫任何分數,只是改了一下對錯。
學生們面面相覷,覺有些不著頭腦。
以前的老師會把所有學生的分數一一念出來,或者寫在黑板上的。
方新亭將大家做錯最多的那幾道題一一寫在黑板上,“我們來看這幾道語文題。”
“我發現大家都會在人名上面出錯。”
“按照教學大綱,外國人名必須以譯名為準,寫法與課本不符的不給分。”
“怎樣快速的記住一個外國人名,我這里有一個很小的小技巧……”
幾個語文老師原本是在外面等著方新亭念分數,沒想到方新亭竟然開始講課了,對視了一眼,走進了班級。
【有老師旁聽,請宿主繼續傳授知識……】
方新亭看了一眼幾個老師,開始講起了小技巧:“現在我國譯制外國人名,大多以英文轉譯為主。所以,要記著他的英文讀音和他所的歷史背景。”
他將安徒生的英文寫了出來,用英語讀了一下名字:
“安徒生是丹麥作家,他的全名是漢斯·克里斯汀·安徒生。”
“19世紀的丹麥,階段是固化的,窮人想要翻或者接教育是非常困難的事。”
“漢斯這個名字,大多只存在于窮人當中。是一個非常普通的名字,也是一個非常平民化甚至代表著貧困的名字。”
“你們可以在安徒生話里看到漢斯這個名字,都是很貧困的角。”
“安徒生出生于歐登塞城,父親是鞋匠,母親是傭人。”
“他曾多次說過,之所以屢次不功,一是因為相貌丑,二是因為窮。”
“由于我長得丑并且將永遠貧窮,誰也不會愿意嫁給我。”
“如果我長得漂亮,或者有錢,又有一小間像樣的辦公室,那我就會結婚家。”
“一個貧困的作者,把自己的一生都貢獻給了話。他的話大多灰暗,充滿著悲觀緒和人的掙扎!所以很多人都說,安徒生寫的話是給年人看的。”
“現在,我們大家有沒有記著安徒生的名字?”
同學們都舉手:“記著了。”
“好的,我們現在每人說一個安徒生話的文章名或者是里面的人名,或者是一段故事。就先從顧向遠開始……”
方新亭指向顧向遠。
顧向遠站起來,想了一想:“皇帝的新。”
“回答的很不錯,下一個,謝雨。”
謝雨站起來:“賣火柴的小孩。”
“下一個。”
“丑小鴨。”
學生們每個人都回答了一句,課堂氣氛非常活躍。
方新亭從大紙箱里拿出一整套的安徒生話和爾扎克的書籍:
“我送給你們一整套安徒生話和爾扎克的書籍,就放在我們班級的自習角里。”
“課余時間或者周日,可以來班級看一看,但不允許影響正常的上課時間。”
“送給你們書籍,是希能增漲你們的見識,也希你們能從書籍里悟一下人生。”
“我希你們能看一看《柳樹下的夢》,里面的主角克努德一直在原地踏步,而他的年好友約翰妮憑借著努力,有了一個面的生活。”
“克努德只會自怨自嗟,最終死在柳樹下,變一枯骨。”
“不努力,就是克努德。努力了,你們就會為約翰妮,接所有人的鼓掌和贊。”.七
“約翰妮頭頂是璀璨的王冠,披綢新。”
“不努力,就上不了大學。努力了,考上大學后,你們將接所有人的鼓掌和贊。”
“王冠代表大學,綢新代表你們未來的地位。”
學生們從得到課外書的驚喜中緩過來神,認真地思考起來。
幾個旁聽的老師,則是面面相覷。
方新亭老師講課,頗有些與眾不同。
但不得不承認,學生們這一下子就記住了安徒生和他筆下的話。
想忘也忘不掉。
“現在我們來講爾扎克和他的作品……”
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