聽到這句我是智障，段廠長被大兒子激怒，化狂戰士，徹底暴走。

“你個小畜生，小兔崽子……”指著段天宇想要上手揍，被方新亭阻止。

方新亭笑著看向段天宇：“你知道嗎？世界上其實有百分之九十的人，智力都在120以下！只有極數的人，才在120以上。”

“畢竟，中國上下五千年，也只出了一個李白，一個蘇東坡，一個岳飛，一個辛棄疾。”

方新亭微微頜首，“你能發現自己是個智障，認知到自己的不足，我很欣。”

段天宇的表漸漸呆滯。

“孔子說過，有教無類。你現在是我的學生，哪怕你是個智障，我也會認真教你！”方新亭的目轉變了惋惜，仿佛這一刻，段天宇真是個智障。

段天宇角哆嗦起來。

自己說自己是智障，這是調侃。

別人認為你是個智障，這是侮辱。

段天宇想要發怒，想要大吼一聲我不是智障。

可是，他吼不出來，也喊不出來。

只能是把自己氣得渾抖。

“方才，我以為你是個高智商人才！現在……”方新亭指了指段天宇的兜，“那道題，如果做不出來，就慢慢做！老師不催你，什麼時候做出來都可以。”

段天宇后退半步，臉氣得通紅：“我，我一定會做出來的。”

“好！等你做出來后，老師會出更難的題給你！沒關系，我們一定克服智障這個缺點。”

方新亭重重點頭，“你有這份努力攀登數學高峰的勇氣，老師很欣。”

左一句欣，右一句欣！

你臉上的哪孔在表示欣？

段天宇抓狂了，卻又不敢輕易招惹方新亭。

剛才他出道題，方新亭甩手出了一道更難的。

要是他再出題，方新亭再出一個怎麼辦？

想當初，他也是用一道大學題輕輕松松把所有老師給氣得抓狂的人。

怎麼遇到方新亭，就不靈了呢？

眼見段天宇被治住不敢說話，段廠長終于松口氣：

“我今天算知道他平時都是怎麼和老師對話了……老師遇到這樣的學生，不氣死才怪！”

又說起陸嘉曦：“怪不得陸老師不肯教他。”

“陸老師是怎麼說的？”見到段廠長轉移了話題，方新亭連忙跟上。

“陸老師說天宇的思想有些跳躍，……建議，建議把天宇轉到你這里！”段廠長支支吾吾的說了一大通。

方新亭聽明白了。

以段天宇的格，到陸嘉曦那還不跟火星撞地球一樣？

估計能把陸嘉曦氣個半死。

“天宇還是不錯，確實是思想有些跳躍，以后好好教就是了。”方新亭笑著安段廠長。

段廠長嘆了口氣，自己也想通了，“還能咋辦？好賴也是自己的孩子，能咋辦？總不能真打死吧？”

勸通了段廠長，方新亭先去找沈校長。

沈校長連考慮都沒有，直接拍板：“同意，必須同意！”

大城市的人轉學來常青縣一中，這是何等風？

沈校長就像連吃了三公升蜂一樣，甜得都不知道東南西北了。

“我替他們跑轉學！回頭我去找教育局。”

段廠長也是個干脆的人，了學雜費和各種費用，給兩個孩子在宿舍里找了兩張床，行李一扔：

“我廠里還有事明天就得走，孩子給你了，該打就打，該罵就罵。”

“機安裝況怎麼樣？”方新亭問他。

“從京里請了幾個教授過來，他們一邊指導安裝一邊搞研究。幾個教授都夸你翻譯的準確呢。”段廠長與方新亭握手，“所以我得趕回去。”

方新亭表示理解：“轉學的事不著急，沈校長幫著辦。”

理好兩個兒子的事，段廠長匆匆走了。

走之前，又給方新亭留下了大包小包的東西。

方新亭來不及拆包，把段天宇兄弟倆領到班里：“各位同學，這兩位是新同學。”

他笑著看向段天宇：“做個自我介紹吧！”

段天宇大大咧咧的走到講臺，轉寫下自己的名字：“記清楚這個名字！因為以后班里的第一，就是我了。”.七

原本面帶微笑準備迎接新同學的一班同學集傻眼。

班級安靜下來，氣氛有些凝固。

劉暗夜站起來，啪的一下拍了桌子：“第一原來是張說出來的？有本事考個no.1看看？”

劉暗夜正攢著勁準備為全班第四，聽到段天宇上來就搶第一，站起來反駁。

“就是，哪來的tortoise，以為這里水很淺？”又有學生冷哼。

“以為上學就和thepigiseating一樣簡單嗎？”

“我看你就是個egg。”

其余學生們很熱，用學會的英語詞匯，熱問候段天宇。

“安靜！”方新亭連忙把段天杰推上講臺：“現在有請第二位段同學做自我介紹。”

段天杰眨了眨眼睛，先是看了看段天宇，然后轉在黑板上寫自己名字。

他和段天宇的個頭一樣高，可是寫名字卻低了一截。

寫完名字，他垂著頭：“我，我段天杰。大家好。”

然后就不出聲了。

“現在兩位同學都自我介紹了，大家熱烈歡迎！”方新亭率先鼓起掌來。

以前，只要他一鼓掌，班里的同學會立刻響應。

可是此刻，班里所有的人都氣呼呼地瞪著段天宇。

誰都不肯鼓掌。

方新亭拍了幾下掌，尷尬的停下：“兩位段同學，落座吧！為了不影響同學們的課程，今天我們按照正常課程上課！”

“兩位段同學如果有不懂的地方，可以等下課后問我。”

“同時，也為了照顧兩位段同學！周六開始底考試。”

一聽到要底考試，學生們把仇恨值從段天宇上拉了回來，終于轉回到學習上。

匆匆忙忙打開課本，一副準備認真聽課的模樣。

段天宇愣了一下，怎麼這個班和想象中的不一樣？

以前的學校，聽到他這樣介紹，都是一個個斗眼，恨不得在課堂上和他打一架？

怎麼大家竟然不理他了？

段天宇挑了挑眉，拉著弟弟坐下。

他倒要看看，方新亭準備講什麼課！

反正高二的課，他早就會了。

“我們今天講，變量與賦值……”方新亭掉黑板上的名字，開始寫今天的數學容。

“變量是研究問題的過程中可以取不同數值的量。”

“形象地說，變量就像個盒子，可以裝不同的數值，但每次只能裝一個。當放新值時，原來的值就會被取代。變量參與作時，它表示的是當前代表的值。”

“得已賦值的變量我們稱為左值，因為它們出現在賦值語句的左邊；產生值的表達式我們稱為右值，因為它們出現在賦值語句的右邊。”

“常數只能作為右值。”

“例如：

count=5;

total1=total2=0;”

“這講的很一般嘛……”段天宇并沒有打開課本，只是懶懶地看著講臺。

方新亭繼續講：“我今天簡單說一下賦值在現實生活中可以使用到的地方。”

“計算機運用的語言，做c語言……”

c語言？

段天宇還從來沒聽過這個東西，不由得坐直了子。