天空中的暴雨依然一刻不停的傾瀉著,姜佇立在皇宮前的廣場上,心如止水。
墜落下來的雨滴如同認識下面的人一般,自覺的規避開,讓姜的頭頂出現了一片沒有降雨的空缺。
京都的百姓們十分震撼的看著姜,他們震撼于姜這如同仙人般的手段,都不敢說話,不敢打擾。
下一刻,一道閃電照亮夜空,為整個天空染上一抹白。
“人人平等。”
洪亮的聲音響起,姜的口中吐出四個字。
數萬百姓們困的看著姜,似乎不理解這四個字的意思。
轟隆。
洪亮的雷聲似乎要將天空震碎,姜毫不其影響,聲音延綿不絕。
“百姓本混沌,所以君子之樂當為天下之人得以清明,使之明禮,使之有尊嚴,使之能活于世,此為立命。”
“吾之新學,有教無類,人可發揮其所長,學習其所短,凡新學之事,達者為先,人人可為師,人人可為龍,此為立意。”
姜的眼中閃爍著金,聲音越來越洪亮,逐漸傳遍整個京都。
“人人生而平等,職業無高低貴賤,弱者不必依附于強者,強者不以欺弱者為樂,各盡其所能,按勞分配。”
“規則意義上,我們應是平等的。”
“即使我們的才智各不相同,出各不相同,但靈魂應是平等的。”
“百姓不因面對君王而卑躬屈膝,貧者不因羨慕富者而失意惘然,不必尊長者,學生不必尊老師,不必害怕,不必膽怯,不必作繭自縛,如朋友一樣流、相,尊重那些好的品德,尊重知識。”
“王侯將相寧有種乎,何為生來賤籍,憑何生而權貴,吾之道,以能力決定分配。”
“能力越強者,責任越大,能夠背負越大責任的人,越能為強者,如此,人人擁有平等競爭的權利,人人皆可努力,人人皆可一日悟道,人人皆可龍。”
“吾之道,為均衡,曉吾之圣學,皆可圣。”
轟轟轟轟轟!
雷聲裹挾著姜的聲音,傳遍整個大玄,傳北境,傳冰原,傳到魔山脈,傳到南域妖國,傳東海。
明吾圣人之學,人人皆可圣。
這可怕的聲音席卷天地之間。
一瞬間,暴雨驟停。
蒼穹之上。
普照。
照亮了古往今來的一切,照歷史長河,散在萬千百姓的頭上。
轟隆隆
雷聲還在響著,天空卻依舊晴朗。
咚咚咚
國仕院的洪鐘一刻也不停歇的敲響著,蒼穹中,亙古洪鐘顯現,猶如實質,發出震耳聾的聲音。
“圣道!姜明悟的是圣道。”
“圣人之言,沒想到老夫一把年紀,還能聽到圣人之言。”
國仕院的大儒們一聲驚呼,渾抖,這一群白發蒼蒼的老者,醫生不知道見過多大場面,但這一刻,依舊激的全抖,驚嘆連
連。
“圣道.姜的學問貫通古今()?(),
超越了二品?[(.)]???$?$??()?(),
一品之路已經被他打通()?(),
為夫子那樣的圣人也只是時間的問題而已。”朱圣看著閉目著晉升的姜()?(),
心中唏噓。
“為百姓開圣道,姜圣在上,當我等一拜。”
“姜圣千古!”
“姜圣我們你。”
百姓們不會想那麼多,他們現在唯一的念頭就是佩服、激和震撼,仿佛是有了主心骨,有了人生中的燈塔,有了追隨一生前進的方向。
也許現在,姜就算讓他們去沖擊皇宮,他們也絕不會有毫猶豫。
面對這驚天地的異象,皇宮的林平安傻了。
“謬論,全他喵是謬論。”
“什麼人人平等,本就不存在,人就是有三六九等,高低貴賤,站在山頂的永遠只有強者!”
林平安歇斯底里的怒吼著,若是人人平等他這樣的天命之子算什麼,他所追求的強大又是什麼。
“哼,你本就不懂姜的圣道,姜說的平等是沒有剝削,沒有迫,法律至上,共同富裕,力雖有所差,但心向為同。”李相夷注視著癲狂的林平安,冷聲道。
作為姜的半個學生,他一下就理解了姜的意思,人的能力雖有大小,人的智慧不盡相同,但都有追求平等的權利,努力不分大小,盡力而為。
雖是理想主義,但卻是圣道。
轟
一莫名的波在皇宮顯現。
咔嚓。
姬令月眉頭皺的看著手中的傳國玉璽,上面崩裂出一道隙。
國運搖,封建王朝在崩塌。
銀牙咬,姬令月牢牢握住手中的
玉璽,帝王之氣不斷向灌注,穩住玉璽使其不至于裂兩半。
“朕還是這大玄的帝王,一兩句話休想撼朕的王朝。”
帝王的威從姬令月上涌出,玉璽上的崩裂一瞬間停止,眨眼間恢復如初。
這畢竟是封建王朝,人民的思想雖容易被引導,但多年而來的封建教育,不是一朝一夕就能改變的。
正如姬令月所說,朕一日是大玄的帝王,大玄的江山就一日是姬家的。
即使是圣道又如何,你能改變愚人的思想嗎。
天空終于晴朗了,一道道祥云漂浮在天上,帶來祥瑞的氣息。
姜的圣言傳遍了整個大玄,讓所有人都知道今日又有一位二品儒者,圣功。
雖然這圣言了很多人的利益,甚至姜自都屬于其中之一,但無所謂,只要在春天埋下一顆種子,終究會有一天收獲碩的果實。
白瀟湘目瞪口呆的看著佇立在廣場上的姜,整個人都傻了。
本以為你做收拾也就得了,沒想到直接升品了,第一次覺,天賦這東西自己也并不是多麼妖孽。
正此時,一道古樹的虛影從京都大學顯現,隨后暴長至數千丈。
巨大的造化樹虛影在京都中心出現,它枝影搖曳,撲簌簌丟下五顆金的果實,落向姜。
“天道開始賞賜了,竟然是造化樹來替天道行事嗎,也不知姜能拿到幾顆,沖刺到二品什麼程度。”朱圣喃喃低語。
二品儒者的晉升,乃是順應天道而為的結果,儒者作為天地的學生,自然要到自己老師的賞賜,而賞賜的多,則直接決定了此人在二品的實力。
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