隨著游戲時間的推移，或許是新手保護的時間過了，老師開始控著詭異，抓這十名玩家了。

短短三分鐘的時間，就有五名玩家被抓，變了詭異的樣子。

陳木一邊玩游戲，一邊注意現實里教室中的況。

那五名玩家，在游戲里的人變詭異后，現實中的他們并沒有到影響，仍然坐在課桌上打游戲。

“游戲里的人變異，不影響現實里的玩家。”陳木得出了這一結論。

不過令陳木疑的是，在他的認知中，詭異任務里基本不會出現無用之事。

在詭異任務中出現的任何事，或多或都有其出現的目的。

例如給玩家生路提示、殺掉那些沒悟出線索的玩家、給玩家增添難度等等。

單純沒有任何目的，只是像作者水文那種塞一點毫無意義的節，這種事在詭異任務里幾乎沒有。

可是，直到現在，陳木也沒看出來，這款吃掉所有人的游戲，到底在暗示一些什麼。

作為墮落高校里的第一堂課，陳木認為，這款游戲的出現，肯定包含了什麼重要線索，他必須盡快找到線索，否則可能會錯失生路。