薛雙雙一番長篇大論,把滿朝文武說的一愣一愣的。
這番言論乍一聽好像極有道理,可在場的這些文武百,哪個不是人老的狐貍,又不是蒙昧無知的愚民,哪有那麼容易糊弄?
薛雙雙給他們說的,只是選取的這件事當中,發展最好的一種況,再夸大一點效果說給他們聽。
真實況,肯定沒有說的這麼完完善。
并且這個說法對于各位大人來說,甚至對于全國上下家有恒產的富戶們來說,也并沒有什麼吸引力。
因為薛雙雙忘記了,對于他們來說,用人最講究的就是忠心,一個不忠心的奴才,哪怕本事再好,也是得不到重用的。
所以在重要崗位上,所安排的人選,基本上就是從家生奴才里挑出來的,從小就開始培養的家生子。
至于那些不甚重要的崗位,只要舍得賣力氣干活就可以了,需要什麼天賦?
所以這一條理由,顯然也說服不了這些大人們,反而讓他們更加警惕。
因為有天賦的孩子,得到培養和沒有得到培養,最終的就天差地別。
如果是現在這樣,大部分人都沒有接教育的機會,就算真的有讀書的天賦也不知道,從而被埋沒,泯然眾人,最終為廣大碌碌無為的最底層的民眾之一。
可隨著全民教育的普及和開展,當一個人發現自己有讀書的天分,確定自己可以通過讀書改變命運,提升階級,更換門庭。
那麼這些人,就會用盡全力,不顧一切的爭取出人頭地的機會。
這一部分人,就是憑空多出來的,和他們這些高門大族搶占資源的。
而且還有更深遠的一點,哪怕薛雙雙現在說的再好聽,說這個全民基礎教育,方便給他們這些高門大族培養人才,可實際上,在場的文武百都知道,朝廷花了那麼大的代價,又是開學堂,又是免費進行教育,教這些孩子讀書識字,可不是為了把他們培養高門大戶的奴才的,最終的目的是為了給朝廷培養各行各業的人才。
所謂學得文武藝,賣于帝王家。
朝廷的這種做法,或許在最初的時候,看起來效不大,可是天長日久積累下來,便會發可怕的力量。
量變引起質變,這些從底層民眾當中走出來的孩,經過讀書明智,最
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終會思考自己想要什麼,想要為什麼,而最終又能為什麼?
一個人的意志或許薄弱,聲音或許微小,可當越來越多的意志匯聚,越來越多的聲音匯聚,最終為浪,滾滾向前不可阻擋。
他們這些貴族階級,就會為擋在前面的絆腳石,被滾滾浪吞沒。
所以,絕不能讓薛雙雙推行所謂的全民義務教育,就算說出一朵花來,他們大家也要堅決反對。
有大臣對薛雙雙說道:“太子妃說的這些,都還只是您的推測,并不意味著一定可以取得這樣的果。”
“并且,太子妃您忘了一點。”
“假設按您所說的由國庫出錢,衙門出面,設立學堂,對七到十歲的孩進行免費教育,那麼,這些能進學的孩,必定都是良民。”
“好好的良民,怎麼會無緣無故賣為奴?”
“下人都是簽過賣契的。而我們為朝廷命,怎麼會知法犯法,良為奴?”
“所以太子妃您說的,朝廷開展的基礎教育,給我們大家節約培養人才的本,這個理由是不立的。”
更有大臣特別直白的說道:“就算人和人之間,確實有天賦上的差距。”
“但是微臣相信,當一個人從小接某件事,和一個半中途加進來學習某件事的人,在行業就上還是有區別的。”
“就拿太子妃剛剛舉例的賬房先生來說事。”
“我們自己培養賬房先生,都是從小就開始的,從家生奴才當中,選聰明伶俐的孩子,跟在賬房先生邊當小廝,潛移默化的接這方面的知識,慢慢的為賬房先生的助手,到最后可以獨當一面。”
“無需像太子妃所說的那樣,挑些不知底的孩子,從頭培養。”
“雖然按照太子妃所說的,這些孩子經過國家的基礎教育,能寫會算,可有句話做隔行如隔山,更別說這些孩子,還從來沒有接過賬房先生這個行業,培養起來可困難多了。”
“而且在忠誠度上,這兩者之間沒有可比。”
“……”薛雙雙心里咯噔一下,一片窩槽瘋狂刷屏。
真是失策!
之前,只一門心思想要推行基礎教育,卻忘了這個時代還有賤籍存在,跟的前世有著本質的區別。
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