喬楠的卷子,李老師反反覆複看了好幾遍,看一遍就心疼一遍,但凡是主觀題,喬楠答的都非常漂亮,最難得的是作文! 作為語文老師,李老師已經很久沒有看到寫得這麼好的作文了。
字漂亮不說,理,文字淺道理深,邏輯嚴,反正李老師是挑不出丁點的病。
像這樣優秀的作文,本來該滿分的,但是語文組的老師商量了又商量,最後非討論出一個喬楠用的字太過淺白,是給扣了一分。
什麼作返璞歸真?
這就返璞歸真!
本來李老師是不答應扣這一分的,還想跟語文組的人討論。
可是在看到喬楠前面答的容時,就氣壞了。
背誦十分,喬楠一分都沒得,扣得一乾二淨!
至於其他四分,扣的也是課本死記背的知識。
換而言之,要是喬楠好好把課堂知識掌握住了,那一分李老師再爭一爭,這張中遊的語文試卷差點就考出滿分來了!!
小學語文滿分還常見,初中,尤其是到了初三,語文滿分卷那是絕跡了的!
本來是年級最高分啊,幾年都難得一見的滿分卷啊,被喬楠糟蹋八十五分,排名幾十,李老師能不生氣嗎?
李老師實在是太可惜喬楠這次考的績了。
為了這事兒,李老師一晚上沒睡,醞釀了一肚子的話準備今天好好批評喬楠一頓,讓喬楠深刻了解到自己犯的錯誤有多嚴重,給使勁地反省。
再加上聽到喬楠一向出的數學也考砸了,李老師那氣更多。
可是現在,李老師完全不這麼想了。
也是陳老師知道李老師的心思,在了解到喬楠的況之後,才回辦公室,特意把喬楠這複雜的況告訴李老師。
在知道喬楠的況後,李老師只能歎氣了,孩子再爭氣,家裡有個坑娃的家長,孩子有什麼辦法?
再死記背的東西,可書都被家長給賣了,喬楠想認真想使力,也不行啊,書沒了,拿什麼背,拿什麼複習?
李老師看著喬楠恨糾結的眼神,讓班裡其他同學莫明其妙,喬楠考壞了,李老師不該批評喬楠嗎,怎麼盯了喬楠半天,也沒說喬楠一個“不”字?
來吧,狠狠地罵喬楠一頓吧!
經過一個暑假的狂瘋,好多人的績都不怎麼好看,回到家裡指不定得挨一頓板子呢。
先看喬楠被各課老師噴一頓,好歹能讓他們找回一點安啊。
不人期待著李老師對喬楠來一場狂風暴雨般的轟炸,可是半晌,李老師卻道:“你們真的應該向……喬楠學習一下,看看喬楠寫的作文有多好。再看看你們的,那作文嗎,一個暑假心玩野了,連作文都野了嗎?”
李老師據考卷的況,炮轟了學生一頓:“喬楠,把你的作文抄一遍,在教室後面的黑板上。當然,大家隻向喬楠學習作文就行了。喬楠,你這張考卷知道老師看了之後有多可惜嗎?這本來該……算了,不說,越說越心疼。以後好好複習,像這十幾分不該丟的啊。”
連褒帶貶地被李老師一頓削後,喬楠的臉都紅了。
尤其是頂著李老師的目,喬楠特別心虛,就好像自己真的做了對不起李老師的事似的。
想到這兒,喬楠哭笑不得,這考試給鬧的。
等下課,喬楠的頭頂一暗,轉頭一看,一個生瞪著一雙眼睛,老大不高興地看著自己:“喬楠,
你趕把你的作文抄一抄,我倒是要看看有多好。” “……”喬楠對這個同班同學沒什麼印象了,至於抄作文,喬楠表示沒這個興趣。
喬楠二話沒說,拿著膠帶紙直接把自己的考卷作文那一頁在了後面的黑板上:“自己看吧。”
完考卷之後,喬楠就一心一意研究起自己的數學考卷,先把數學弄通了。
“你。”趙雨看到喬楠這個態度,被氣到了:“不就是作文寫得好嗎,才考了八十五分,又不是最高分,有什麼可得意的!”
再怎麼樣也掩飾不了,喬楠這次考得不夠好,李老師批評的結果。
聽到趙雨的嘀咕,喬楠回頭看了趙雨一眼,這小姑娘怎麼了,還來勁兒了?
但也只有一眼,喬楠就把注意力收回來,研究自己的數學。
喬楠越是無所謂,連爭都不願意跟趙雨爭,趙雨就越生氣。
趙雨憋著一口氣,不信邪的去看喬楠的作文,原本是想蛋裡挑骨頭的,可看了半天,趙雨也不得不承認這篇作文寫得是真的好。
這有什麼,這次輸了,還有下一次,還有下下次呢!
趙雨握握拳頭, 回到自己的座位上拿出作文書看了起來。
到英語課時,跟陳老師和李老師不同,這位於老師可以說是唯一一個如沐春風進教室的人了:“經過一個暑假,很多同學退步了,當然,進步的同學也有。知道這次初三全年級英語最高分是多,又是誰考出來的嗎?”
“多?”
“98?”
“最狠不過99。”
初中英語也有作文,跟語文作文一樣,想得滿分太難了,幾乎不可能。
“反正不會是喬楠。”趙雨笑著小小聲地說了一句。
趙雨也坐第二排,跟喬楠靠得很近,所以趙雨這一聲喬楠聽到了。
喬楠挑挑眉,惹過這個小姑娘,今天是這個小姑娘第二回找的碴,看不順眼了吧。
“誰都想不到?也是,老師也沒有想到這次竟然會出一張滿分卷!最值得驕傲的是,這張英語滿分卷是出在我們班初三(1)班的。喬楠,來拿你的試卷。”
於老師才說有滿分卷而且還是出在自己班的,下面就喊了喬楠的名字。
老師發考試無非有三種習慣,一從高分到低分,二,從低分到高手,三發。
但就於老師這個況,怎麼看也不像是第二種和第三種況,所以說,那張滿分試卷是出自於喬楠之手?
不著喬楠可以繼續考砸第三門,好讓自己回去有一個頂自家家長的借口的同學,心靈上了十二分的創傷。
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