“對。你認準了目的，所以拼了命也要闖過去。可是宋記者，”羅戰忽然話題一轉，“摁下的快門是沒有的，CANDY那張照片是最客觀真實的記錄。你當時的目的究竟是什麼，不重要。你不必為此自責、自證。不論王翰還是朱亞楠，他們都不是當時死去的孩子。你可以記錄，但你沒有責任去保護。當你想要保護的時候，你就有了私心，就不是一個客觀的人了。”

宋冉愣住。

……

李瓚一夜沒睡好。

他將事件所有線索畫圖梳理了一遍，發現他和宋冉的分歧主要在學生證據，教育局教導主任，趙元立老師和警方行為上。

一是學生證言，李瓚對王某自遭遇暴力并無異議，警方很容易求證。

他不確定的是朱亞楠的兩證據，那在法律上達不到標準。

二是教育局投訴和教導主任，宋冉說驗證過;但李瓚尚未發現。

三是趙元立老師，由于職位所限，暫時接不到他的筆錄和口供。

四是警方行為，宋冉認為是威脅，李瓚卻能理解那是種笨拙的事方法。不過在他看來，跟電視臺打招呼就夠了。連父親也到影響，這未免過頭。

……

分析下來，他能嘗試挖掘的點是教導主任和趙元立老師。

上班前，李瓚再次拜訪了教導主任。

可主任的丈夫說，主任母親生病，趕回隔壁省老家去了。

李瓚心中起疑，問：“有沒有跟你說，王同學曾經向舉報過趙老師”

丈夫擺手：“我們從來不講工作上的事，不知道。”說著匆匆關了門。

到派出所上班，民警小甲看見李瓚眼睛上重重的黑眼圈，也不好，過來拍拍他肩膀，說：“這事兒不怪你，都怪那記者。你別往心里去，就算那天刪了照片，也是會寫。”

李瓚扯了笑容，沒有回答。

工作間隙，他點開宋冉的號碼，打字：“昨天我不是勸你，是想提醒，尸檢顯示死者生前沒有遭罰暴力。我怕你好心辦壞事，之后承不住……”

他還沒打完，手機新聞出消息了——趙元立的學生們寫了公開信，力證老師的清白。

李瓚點開看，是上百名學生的聯名書，用很多例子講述了趙元立老師如何師德高尚，關學生;同時引用國際網友的評價對宋冉進行了攻擊。對CANDY獲獎照背后的機發出質疑，以此類推，對宋冉寫《另一種聲音》的機發出質疑。最終結論：宋冉是一個利用苦難博取關注的記者。

自此，輿論又開始瘋狂逆轉。

李瓚收起手機，起出了趟門。

……

高三的學生周日要補課，實驗中學三號教學樓里不時傳來老師講課的聲音。

趙元立照常上課，沒有因為最近的事請假。

李瓚著兜站在辦公室里等候，目從架子上滿墻的優秀教師獎狀獎杯上移開，又掃了眼室的辦公桌。

等了大概十多分鐘，趙元立才下課回來。

“李警，不好意思久等了。”趙元立滿面歉容。

“沒事，我也才剛來。”李瓚微笑，寒暄一句，“高考沒幾個月了吧。”

“是啊，高三的課太重要，耽誤不得。我帶著高三好幾個班呢。”趙元立剛坐下，又起，“我給你倒杯水。”

李瓚攔住：“不用。”

趙元立還是給他倒了杯熱水，說：“今年真冷啊，都開春了，氣溫還是這麼低。”

李瓚笑了笑，閑聊幾句后，說明來意：“這次過來是做后續調查。耽誤您時間了。”

“沒有的事，您說。”

“網上那篇文章您應該看到了吧，不知道您怎麼看”

趙元立嘆息：“我教書這麼多年，只想著好好培養學生，盡力付出。沒想到這次，居然到這群孩子為我出頭，寫聯名書替我冤。我真是又慚愧，又欣。”

李瓚看著他，目微：“我說的是宋記者寫的《聲音》，指控您辱罵罰學生的那篇文章。”他看了下手機，“學生的聯名書是半小時前發的，那時您不是在上課嗎怎麼會知道”

趙元立掛著笑：“……學生之前跟我說了要做這個事，我有私心，就沒攔著，實在是全家人被擾得太慘了。至于那個記者寫的文，完全是子虛烏有。昨天接調查時我說得很清楚，我對學生問心無愧，無論是那個王某還是朱亞楠，我從沒做過記者寫的那些事。”

李瓚問：“您知道那個王某是哪個學生嗎”

趙元立：“王是大姓，我怎麼可能猜到。”

“平時有沒有哪個學生對您有怨氣”

“沒有，我和每個學生關系都很好。他說的事我沒做過，我不可能知道王某是誰。一定是那學生撒謊了。”

李瓚正記錄著，從筆記本里抬起眼眸，眼神審視。

“怎麼了”

李瓚說：“宋記者經多方施，但直到現在都沒向警方學生的任何信息。”

“所以呢”趙元立不著頭腦。

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