結合醫學方麵的語，再轉換一下，徐校長勉強看懂了個大概；就是隻看懂了大概也激的雙手抖，不由自主的抖了幾下，又忙收斂，改為抿。

    郭校長笑意濃厚，隻有他一個人被刺激怎麽夠？

    “怎麽樣？這個學生你要不要？”

    “要！”徐校長下意識喊完，陡然清醒，略別扭的說道：“要是要，前提是得通過考試，我可不會讓你們走後門。”

    郭校長朗聲大笑，“你個老小子也有今天。”

    想要這個學生，又不想破了原則問題，若說不想要，他真舍不得啊！

    “說什麽呢？”徐校長佯作皺眉，又對鍾毓秀道：“鍾同誌，我現場給你出幾道題，可行？”

    “行。”

    徐校長眉目舒展，起行至辦公桌前落座，當真現場寫了幾道題給，“能做出來，我親自教你。”

    “鍾同誌，老徐的醫不錯的；你好好跟他學，一準錯不了。”郭校長笑瞇瞇的開了口。

    鍾毓秀雙眸一亮，道謝後雙手接過本子，現場進行解答；徐校長出的都是醫學方麵的東西，而且偏向中醫，可見對方說不會給開後門，還是在盡量放水了。

    可是，這些中醫題目深，又再一定程度上試探深淺。

    能活到這把年紀的人都不是草包，心思通著呢。

    回憶記憶中看過的中醫典籍，一一作答；沒有把握的也會寫上一個認為正確的答案，不確定的地方記下，從而進一步補足到自缺陷。

    “徐校長，我做完了。”鍾毓秀將本子還。

    徐校長閱過之後，深深看了一眼，“你把黃帝經都背誦下來了？”

    “是的，我記憶力還不錯，看過幾遍就能記住，不容易忘。”

    “那就難怪了。”每一道題都是按照醫學標準答案寫的，這樣一來答案是標準了，卻試探不出深淺，“你的記憶力好到什麽程度？”

    郭校長也看了過來，鍾毓秀還是沒打算暴真實實力，“如今，能做到看一遍記得住。。”

    神力不能升級又如何？這句掌握了神力的髓，一樣可以做到過目不忘。

    “厲害啊！”徐校長吃驚不小，古往今來能做到過目不忘人，在人海之中寥寥無幾；別說天才都能過目不忘，天才也得看是什麽樣兒的天才，“這樣，你看過什麽醫學書籍？”

    鍾毓秀拿不定他的打算，便將說給郭校長的話又敘述了一遍。

    徐校長起，到書櫃前找出基本厚厚藥典，如《藥鑒》、《普濟方》、《回生集》、《瘋門全書》等；回到原位落座，出《回生集》，“這本書你看過嗎？”

    “看過。”

    徐校長默，又出《普濟方》，鍾毓秀再次點頭；這回又拿起了《藥鑒》，鍾毓秀再次螓首，“看過。”

    “這本呢？”徐校長豎起《瘋門全書》。

    鍾毓秀上兩眼，搖頭，“沒看過。”

    “這本是清朝時期的醫書，主治麻瘋等病癥；你先看後麵三頁，看完後背誦出來。”有意查探的深淺，自然不會讓輕鬆過關。

    “好。”

    接下後，鍾毓秀翻開最後三頁，此醫書是以豎列模式記載；好在在古代看習慣了，翻閱起來毫無障礙。

    為了拖延一點時間，鍾毓秀估著半小時才放下書，“徐校長，怎麽背誦？是倒背，還是正序背？”

    “這麽點兒時間，你還能倒背？”徐校長詫異。

    鍾毓秀：“.......”賤。

    “咳。”低頭輕咳一聲，鍾毓秀不得不說道：“還，還行吧。”

    “還行？”徐校長疑打量好一會兒，說道：“先正序背誦，沒錯再試試倒背。”

    “好，那我開始了，”鍾毓秀正，記憶中的記錄下來的文字一個個冒出來，“瘋門全書，瘋門總論；瘋古人名為癘瘋，又名惡疾，黑白癩，喜赤白癲........”

    背誦順了，速度加快，徐校長一字一句核對；等背誦完也沒找到錯字眼兒。

    “厲害。”徐校長豎起大拇指，眼底有讚賞，“沒有錯字字，現在你來倒背。”

    “之治外重輕分宜但........”

    倒背依然一字不差，這下不僅徐校長驚豔，連郭校長都驚歎連連；雖然知道鍾毓秀智商高，記憶力好，但是，他怎麽都想不到會好到這種程度，恐怕丁教授也不知道吧，

    徐校長十分滿意，有這麽恐怖的記憶能力，將中醫知識點學通不難；難就難在學好之後開方，“你想好了要跟著我學？一旦跟著我學，我可不會讓你半途而廢。”

    “徐校長，我下定了決心去做的事就不會改變，我的字典裏沒有半途而廢這四個字。”若是這麽容易放棄，就不會搞研究。

    徐校長顯然也想到這一點，滿意讚賞的點頭，“那行，以後你就跟著我學，我這把年紀了本不想收徒了，可你的天賦實在好，我就收下你這個關門弟子；我帶了一個班，是中醫理療班級，你先班進去。”

    “好的，老師。”鍾毓秀神如常。

    徐校長對不卑不，寵辱不驚的表現，在滿意的程度上又提升了幾分。

    “如此，明天你就過來開始跟著我學。”

    “明天是不是太趕了？”郭校長在旁問道。

    徐校長撇他一眼，目又落在鍾毓秀上，“以後我你毓秀吧，總是鍾同誌鍾同誌的稱呼，也別扭，你說呢？”

    “您是我的老師，您請隨意稱呼。”在古時候，老師是師父，如師如父；在及冠和及笄之時有權給學生取字。

    “那我就你毓秀了。”徐校長立馬眉開眼笑，“毓秀啊！你現在的進度我還是不是很清楚；你得跟我說說，我才好按照你的進度進行教導。”

    鍾毓秀笑著點頭，隻說就看了那些醫書典籍，並無其他經驗。

    徐校長點點頭，“那就從我書房這些醫書開始，不上課的時間你就過來我辦公室把醫書看完；爭取全部背誦下來，等你將這些都悉了，基本也算是門了。到時候我帶你去出診，再慢慢教你開方、診脈、聞問切。”

    “好。”

    對於徐校長的叮囑，鍾毓秀無有不應；開方什麽的都是其次，對徐校長辦公室的醫書，很興趣是真的。