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  「對，他是今年數競第一名，也是滿分。【,無錯章節閱讀】」

  聽到徐佑的回答，正在喝水的王相武又被嗆了一下。

  搞了半天，解出這道題目的，竟然是今年的競和數競冠軍。

  看這架勢，下屆薊大可是要出兩個怪了。

  王相武還有很多問題想要問徐佑，但畢竟在課堂上，也不能因為這些無關的問題，浪費太多的時間。

  王相武有點想讓徐佑上來講一下自己的思路。

  但想了想，還是沒有選擇這樣做。

  剛才的這幾分鐘，已經讓這些大二的學生夠愧的了。  sto🎆.co🌸m讓您不錯過任何彩章節

  要是再讓徐佑這樣一個高中生給他們講題。

  那這些大二的學生，面何在啊。

  在這之後，王相武將徐佑構造的方程寫在了黑板上，並給大家講解了這樣構造的思路。(5,0);

  其實方程本倒不難理解，難點在於，如何在保證度和減計算量上，去保持平衡。

  「這樣的方程構造，計算量已經算非常小了，普通的家用計算機就可以完，而且誤差只有兩個標準差而已。要是用長程減除方案去做，普通計算機恐怕一億年都是算不出來的。」

  聽完了王相武的講解，大家對於徐佑的這套答案，還是非常服氣的。

  即使他們大部分都能聽懂這個思路。

  但就算給他們也配備一個會寫算法的隊友。

  也未必能構造出這樣，既能保證確度，又能簡計算量的方案出來。

  徐佑這個名字，深深的被印在了他們心中。

  下課後，王相武沖徐佑找了招手，示意徐佑過來。

  徐佑見狀用手指了自己一下，在得到王相武的點頭確認後，便跟著王相武走出教室。

  「如果我沒猜錯的話，你選擇的是薊大的院吧。」(5,0);

  往年競的前幾名學生，幾乎都會選擇薊大的院，這也是大家都習以為常的事了。

  「沒有，老師，我選擇的是鶴卿學院。」

  王相武聞言一愣。

  雖然鶴卿學院確實也是一個非常優秀的學院。

  但很有單科競賽頂級的學生。

  更多的是那種各科競賽國集排名相對靠後，或是各省市的高考狀元。

  這些學生，往往單科的優勢不是很明顯，因此更適合這種綜合的教育。

  往往在大學學習一兩年後，在據自的狀況，去決定以後的專業方向。

  像徐佑這種，能做到以滿分的績，考到CPhO第一名的學生。

  明顯是搞理的苗子啊。

  為什麼還會選擇鶴卿學院呢？

  「怎麼沒選理專業呢？」

  一邊問著徐佑，王相武一邊舉起了保溫杯。(5,0);

  但想起課上被徐佑連嗆了兩下，王相武舉在半空中的手突然僵住了。

  有了前兩次的教訓，王相武覺得，跟這個孩子說話時，儘量不要喝水。

  「我數學也還可以吧，還是想先把理科基礎好好打一下。學好數學，對理也有很多幫助的。」

  對於徐佑的回答，王相武還是很滿意的。

  的確，在這個時代，很多學生在學習上都是有些浮躁的。

  基本上都是為了考試績，或者各種評獎去學習。

  多顯得有些急功近利了。

  王相武能夠看得出來，徐佑雖然競能拿滿分，卻並不是那種純為了應試而學習的學生。

  這樣的學生，才是真正能夠出科研果的。

  「這麼說你數學應該也不錯了，拿國獎了嗎？」

  「嗯，拿了，國金第八名。」

  聽到徐佑的話，王相武驚得差點連保溫杯都要掉了。(5,0);

  國金第八名？

  這是什麼概念！

  數競的全國前60名，都是可以保送菁北的。

  也就是說，這個孩子，是數競競的雙國集！

  這數學還可以？

  這也有點太凡爾賽了吧！

  王相武甚至懷疑，要在這個孩子專心在數學上面。

  搞不好也能拿個數競冠軍。

  「原來如此，怪不得你要選鶴卿學院。」

  王相武抑制住心的激，表面上仍是波瀾不驚的樣子。

  再怎麼說，自己也是一名教授。

  不能因為一個學生，在高中階段取得了一點績，就表現得太過激。

  不過，聽徐佑的意思，他還是更偏向於理的。

  這也讓王相武的心裡有了底。

  其實王相武特意把徐佑找出來，就是想讓徐佑以後往自己的實驗組發展。(5,0);

  大部分的本科生，都是在大四做畢設時，才會進實驗室，接科研。

  但像一些特別優秀的學生，也會提前進實驗室，參與一些科研項目。

  既然徐佑未來想要致力於理上，王相武還是想儘早把徐佑放在自己的組裡學習一下。

  以後讓徐佑讀自己的研究生，也是順理章的事了。

  「徐佑，我看你對科研應該興趣的。現在你不是在提前旁聽嗎，如果有時間，也可以到我實驗室參觀實習一下，對你未來也是有好的。」

  徐佑沒想到王相武會直接對自己發出這樣的邀請，心裡也是十分的高興。

  對於進實驗室，徐佑並沒有太早的進行規劃。

  畢竟現在徐佑還不算一個正式的本科生，能夠提前旁聽一些大學的課程，徐佑就已經到很滿足了。

  「真的嗎，老師？」徐佑有些不敢相信。

  「當然是真的。不過剛開始去，還是以學習為主。儘量不要打擾師兄師姐做實驗，如果他們有時間，可能會跟你講一點兒東西，你能學一點兒是一點兒，主要是提前一下實驗室的氣氛就好了。」(5,0);

  儘管徐佑的能力已經折服到了王相武。

  但王相武還不至於期盼，徐佑這麼一個高中生，能對實驗室的科研項目有什麼幫助。

  王相武更多的是想要，讓自己的實驗組先為主，為徐佑未來的首選。

  徐佑這樣的好苗子，以後肯定是被各組老師搶著要的。

  「徐佑，說心裡話，我是特別看好你的。就憑你對上次那個問題的解決方案，要是再加上一些實驗數據，論文再好好寫寫，完全是本科優秀畢業論文的水準。」

  「老師，您過獎了。我還有太多東西需要學習，不過我一定會繼續努力的。」

  面對王相武的表揚，徐佑依然保持著謙遜的態度。

  接下來，兩人添加了微信，並留下了各自的電話號碼。