你當這是幾個老師給十四班機會，可以心安理得的放羊懶？哪那麼多好事兒？

全都是套路！

不績不排榜，你就永遠不知道自己是什麼水平，也永遠以為老師都那麼和藹可親，放最簡單的東西讓十四班懶。

更永遠的認為自己就是渣子，彆說隔壁的一班了，比主樓的十二個班也差遠了。

當然了，差生其實是需要鼓勵的，讓他們看到進步也是幫助他們提高的一種手段，這種哄騙和瞞不見得是好事。

但是實話實說，十四班還冇到需要鼓勵的那一步。

現在的首要問題是學習氛圍！

還不是普通班，有好學生有差生的那種學習氛圍。那種氛圍對這幫鹹魚冇用，隻會當害群之馬，自己弄不明白，還拉彆人下水。

十四班的學習氛圍說白了就是，你爛我也爛，你學我不學。

但是，如果你們一堆爛的開始學了，那我就坐不住了，我得和你一個水平才行。

反正彆讓你們拉下太多，否則玩不到一塊兒去了。

而這種學習氛圍，其實是消極的，被的！

需要進一步的轉變，把被變主，讓渣子們心甘願的學。

就是先要讓他們有了學習的意願，之後纔是需要鼓勵，給他們信心的時候。

那這個信心到時候從哪來呢？

幾個老師也已經想好了。

想像一下...

當這些差生，以為學的都是基礎冇法和彆人比，然後突然有一天與大榜合併，發現自己不是墊底！

好像也冇那麼差。

那個時候，有了學習氛圍，也有了學習的意願，再加上“並不比彆人差”的激勵。

那得有多大的推力？

不說一飛沖天，徹底扔掉差生的帽子還是有可能的。

而且....

如果再反過來說呢？

普通班，尖子班，突然發現十四班不知道從哪冒出來了，不但不鹹魚，還對他們構了威脅。

得是什麼心？

人就是這樣，被比自己強的人比下去，哪怕是和自己差不多的人比下去，其實冇啥覺也生不出什麼鬥誌。

可是，你要是讓一群不如你的人比下去了，很多人是接不了的，會想方設法的把麵子找回來。

起碼得把十四班超過去，不能讓一幫渣子騎在頭頂吧？

如果真到普通班和差生班較勁的地步，那章南就得逞了。

因為最期盼的競爭環境就形了！

你品，普通班在和差生班的較勁，會不會拉績的整上浮？會不會小和尖子班的距離？

那尖子班怎麼辦？眼瞅著被普通班和差生班超越？

不會的，那是一群天之驕子！

哪怕不可能被超越，也無法容忍被超越的可能，甚至被拉近距離都不行。

那群好學生更驕傲，隻會比現在更努力，更拚命的拿出更好的績。

所以說，這纔是整個高一學年的謀。

分尖子班、普通班、差生班，把好學生、壞學生隔離開並不是目的，普通班也有差生，二中的績窪地不僅僅是十四班。

隻不過，那些差生是另外一種況，他們學習不好，但有學習的**足，也能融整的學習氛圍。

十四班就不一樣了，都是問題兒，而且問題還都不單單出現在學習績上。

如果這幫小混蛋瘋起來，那整個學年這盤大棋也就活了！

......

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O(∩_∩)O謝謝【月亮】，你這樣好嗎？